【正文】 接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高。教學要求學習習慣。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣。(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣。(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事。(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。能理順次序錯亂的句子。(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。六年級語文下冊教學工作計劃6時間過得真快，轉眼到了開學，在新學期有新計劃，作為教師為接下來得工作做計劃，一起看看吧。但也有一部分學生學習習慣不夠好，語文能力查，學習困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導孩子的學習。本冊教材比較特殊的是在六組教材之后，還安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。在教材內容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。(3)抓住重點句段，引導學生加深理解。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。習作教學 本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際教材沒有在每一組中對習作修改給予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。如“我們班的同學都很有特點，我要把他們寫下來”，引導學生學習文章的寫作方法，在寫人的時候要突出人物的特點。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解。能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語。還結合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。二、教學要求：（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。五、教學措施：轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。為了使我班語文成績在本學期有大幅度提高，特將本學期語文教學工作計劃如下：一、學生學習情況分析本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。閱讀。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。綜合性學習。重點難點：熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。理解課文內容，感受文中所描繪的畫面。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。詳略得當。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。現(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。二是勤于收集資料。從主題上分，有傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的39。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。四、教學目標要求在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育。學習159個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。工作目標：一定在期末考試中考入前五名。，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。這學期，新生不少，一班13個，二班12個。課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。三、成果預設力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%；使學生不流失。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。要充分運用各種手段，調動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。學生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結合。因為基礎扎實，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學生。三、教材分析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀下載材料”兩大部分。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語?！啊庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次……本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。一是內容上，理解要求要低于精讀課文。教師要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。閱讀下載材料后都有提示語，提示閱讀下載要求、方法或提供相關信息。這組中安排的古詩詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應性而設計的，提供給那些學有余力的學生來獨立學習。憑借這9篇文章設計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應達到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章。能聯(lián)系實際談談閱讀下載的體會感受等。擴展資料：六年級下冊語文教學工作計劃六年級下冊語文教學工作計劃3篇六年級下冊語文教學工作計劃 篇1一、教材分析秉承語文A版教材一貫風格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。經(jīng)過修改，信息窗的內容有充實，數(shù)量有增加。2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。6．培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、。2．教學難點有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)；對小學階段語文知識的梳理復習。四、教改措施1．繼續(xù)根據(jù)本班學生實際情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。認真鉆研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。六年級下冊語文教學工作計劃 篇2一、任教班級學生現(xiàn)狀分析本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。三、教材重點難點語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。持之以恒，不斷地加強積累。五、教改設想和教研專題教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。字數(shù)達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。三、習作訓練措施及教改打算：⑴訓練措施沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。④用參觀、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。四、輔助活動安排：回憶寒假生活。學生準備幾張反映個性的照片。第四周：改寫《宿新市徐公店》。第八周：讀《真情的回報》有感。第十三周：“我寫我”練習。第十七周：參觀記或旅游記。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。每組由“導語”“課例”“口語交際每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。本冊要求會寫80個字。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。技能方面（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。關于六年級下冊語文教學計劃的文章《查看更多《教學工作計劃