【正文】 ，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。默讀課文有一定的速度。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。（五）綜合性學(xué)習(xí)策劃簡單的`校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。（三）習(xí)作懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字有較強(qiáng)的獨立識字能力。能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。正確、流利、有感情地朗讀課文。小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文4篇，閱讀課文 4篇，另外附有8篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高?？谡Z交際。寫作。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。識字寫字。六年級語文下冊教學(xué)工作計劃8本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。四、教學(xué)難點：學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。（三）習(xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在理解課文的39。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。（二）閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求會寫80個字。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。五、教學(xué)進(jìn)度安排：2/9—2/131文言文兩則 2匆匆2/16—2/203桃花心木 4*頂碗少年 5*手指2/23—2/27口語交際習(xí)作一 回顧拓展一 6北京的春節(jié)3/2—3/67*藏戲 8*各具特色的民居 9*和田的維吾爾3/9—3/13口語交際習(xí)作二 回顧拓展二10十六年前的回憶11*燈光3/16—3/2012為人民服務(wù)13*一夜的工作 口語交際習(xí)作三3/23—3/27回顧拓展三14賣火柴的小女孩 15凡卡3/30—4/316*魯賓遜漂流記17*湯姆索亞歷險記 口語交際習(xí)作四4/6—4/10回顧拓展四 18跨越百年的美麗 19*千年夢圓在今朝4/13—4/1720真理誕生于一百個問號之后21*我最好的老師 口語交際習(xí)作五14/20—4/24回顧拓展五 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活14/27—5/1綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 (休假)15/4—5/8(休假) 綜合復(fù)習(xí)9篇15/11—5/15綜合復(fù)習(xí)9篇15/18—5/22畢業(yè)全面復(fù)習(xí)15/25—5/29畢業(yè)全面復(fù)習(xí)16/1—6/5畢業(yè)全面復(fù)習(xí)16/8—6/12畢業(yè)全面復(fù)習(xí)16/15—6/19畢業(yè)考六年級語文下冊教學(xué)工作計劃7一、班級基本情況：本班共有學(xué)生36人。除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。能理解文中含義深刻的語句。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué)，重點放在讀讀背背上。這組中安排的古詩詞，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來獨立學(xué)習(xí)。兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子，從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo)，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件?？谡Z交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文。(4)積累語言，鼓勵運(yùn)用。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。教材內(nèi)容上加強(qiáng)了整合，使教材成為互相聯(lián)系的一個整體?！啊庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次……本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo)。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“”“”四部分組成。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。三、教材分析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。因為基礎(chǔ)扎實，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強(qiáng)的學(xué)生。一、任課教師：二、學(xué)生情況分析：六年級共有學(xué)生384人，在經(jīng)過了5年多的語文學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面已經(jīng)達(dá)到第三學(xué)段的目標(biāo)，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去。要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。識字寫字。漢語拼音。(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣。學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。初步學(xué)會記敘文寫作?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。四、課題研究目標(biāo)六年級語文下冊教學(xué)工作計劃5為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字；會認(rèn)生字97個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”安排了六次。部分課文后面安排了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊安排“安排“學(xué)習(xí)鏈接”五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與茶經(jīng)》、23課《敦煌壁畫》。課例包括4—5篇課文。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有幾人，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。六年級語文下冊教學(xué)工作計劃4一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生56人，其中男生29人，女生27人。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，