【正文】 讀：1 千克 = 1000 克），請同學們討論：找找生活中哪些物品用“克”作單位？找找生活中哪些物品用“千克”作單位？教師：秤的作用可真大，我們一起來看看生活中有哪些常見的秤。）教師：前兩個題目同學們做的很順利，接下來的題目可有點難了，同學們可要加油！請看（PPT出示我會判斷12）判斷并說一說為什么。希望同學們在以后的學習生活中留心觀察，勤于思考，相信你們會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘。使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗?！净顒舆^程】：一、創(chuàng)設情境，導入課題。初步認識1g 我們一起來稱量一下吧，那么這個2分的硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請你再次用手掂一掂，說一說，你認為質(zhì)量大約為1克是什么感覺呢？ 1克是很輕很輕的，我們用一只手就能很輕松的掂起來，我們在計量較輕的物體時，用的計量單位是克，又叫g（板書：計量較輕的物體——克、g）幾粒黃豆大約重1克老師今天還給大家準備了小小的黃豆，大家拿出一顆黃豆，用手掂一掂，說說，它比1克重還是比1克輕？掂的時候我看見有很聰明的寶貝，他一手拿黃豆，一手拿著硬幣，一起掂，真是一個思維敏捷的寶貝啊，那么，你得出你的結(jié)論了嗎？對了，黃豆比1克輕，那么，你知道幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1g嗎？動動小手，掂一掂 誰愿意來分享一下你的答案，那么剛才小朋友的答案到底對不對呢？我們來驗證一下，（用天平進行驗證）原來6粒黃豆大約重1g。（展示課件）小朋友們，我們學習了克和千克，現(xiàn)在我們來做個練習吧，看看誰最棒。通過體驗活動，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千克”?！冀虒W準備〗學具準備：一個2分硬幣，其它很小的物品 教具準備：多媒體課件，每大組2袋500克食鹽 〖教學流程預設〗一、談話導入、揭示課題：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做一個“找感覺”的游戲好嗎？然后邀請2位學生上臺作為特邀佳賓(其中一胖一瘦)，指名上臺分背一背他們，并說一說有什么樣的感覺？（誰比誰重或誰比誰輕）從剛才的活動實踐得出：物體有輕有重。(課件出示主題圖)仔細觀察，在超市里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的；一位阿姨在說蘋果1千克。在課前，老師用稱稱了一下，一個2分的硬幣約重1克。師：你們桌上有重10克的“999感冒靈”, 請同學感覺一下10克有多重。(感受100克的重量）師：像2分硬幣、“999感冒靈”這樣比較輕的物體，表示它們的重量我們一般都用克作單位。師： 體驗了1千克的物品的重量，你們有什么感覺？ 生：有點重!師：現(xiàn)在，我把4個大組的4捆食鹽合在一起，你們說有多少千克？（4千克）請幾個同學來試試4千克有多重。師：我們一起來看看重量標注：500克。四、鞏固練習課件出示P88的4題，結(jié)合課本進行練習小老師作文考考你你知道嗎？四、小結(jié)從今天的學習中，你有什么收獲？今天，我們認識了兩個常用質(zhì)量單位“克”和“千克”，以后大家去超市里買東西的時候，可以先掂一掂、猜一猜它大約有多重，用什么單位比較好。培養(yǎng)學生搜集資料進行學習的能力，在生活實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣。每位同學一個果凍。點名回答，其他同學傾聽。表示物體有多重我們常用克和千克作單位。是，要想知道物體的質(zhì)量，我們可以用秤稱。常用來兩比較輕的或比較貴重的東西。當物體的質(zhì)量小于等于10克時我們就可以不放砝碼，通過撥動標尺上的游碼來稱量物體的質(zhì)量。1克有多重大家記住了，那你能說說生活中哪些東西大于重1克。老師也稱了一些大約一克的東西，同學們請看大屏幕。“2分硬幣比一元硬幣輕”你能估一估一枚1元硬幣到底有多重嗎？把估得的結(jié)果填在表格中。（3）估數(shù)學書的質(zhì)量，小組稱一稱。我們用托盤秤來稱一稱數(shù)學書的質(zhì)量。（板書1千克，“千克”用紅筆寫）請同學們拿出你準備的500克的鹽，放在手心輕輕的感受一下它的質(zhì)量，你有什么感覺？生感覺，并表達。你怎么知道是1000克的？ 500克+500克=1000克（板書）那再請同學們拿出你準備好的另一袋鹽，看看包裝這袋鹽有多重？生：1千克。（是左手拿1千克的鹽，右手拿兩袋500克的鹽）請同學們再把1千克的東西放在手上感覺一下，把1千克有多重這種感覺牢牢地記在心中?；顒佣海?）估一估你帶的東西有多重，把估的結(jié)果寫在表格中。找兩個說說為什么。看來大家是不會把克與千克這兩個質(zhì)量單位用錯了，那老師在出一道題來考考大家。不，沒有學完！克與千克在我們生活中得到廣泛的應用。（三）培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力。教學過程設計（一）導入新課同學們有沒有逛過超市？你們一般買什么東西？有沒有買過瓜子，水果？又是怎樣買的呢？（選好后，拿到秤上稱，再付錢）通過用秤稱，我們可以知道物品的重量，重量用什么單位表示呢？今天我 們就來學習這方面的內(nèi)容。（通過學生動手操作，把兩本書分別放在天平的左右兩邊，馬上看到指針向語文書那邊偏離）師問：教師這兒有1角和5角的硬幣，哪個重？教師演示，同學仔細觀察，問：指針動沒動？說明什么？學生得出5角比1角的硬幣重。在表示比較輕的物品重量時，一般用克作單位。能得出什么結(jié)論？（粉筆與硬幣）3．認識重量單位“千克”，建立1千克的重量觀念p102 師說：像粉筆、硬幣、樹葉、羽毛等物品，重量比較輕，就可以用克做單位，而有些物品，如：一袋精鹽、一袋洗衣粉、一箱蘋果等，用克做單位就不太合適了，這時常常用千克做單位。師說：500克就是我們平常說的1斤，以后買1斤重的物品，就可以說買500克。1千克又叫1公斤。課件3練習二十第二題