【正文】 ，為我國廣大讀者所熟悉，其中《變色龍》、《套中人》還被選入中學(xué)語文課本。二、初讀課文，理清層次檢查詞語：讀名字?，斂ɡ锲?、日發(fā)略維夫、菲吉卡、阿遼娜、艾果爾、卡希旦卡。引用單個自然段時，要標(biāo)前引號和后引號。（相機(jī)板書：寫信時的回憶、作者的敘述）將作者的敘述、凡卡的信和凡卡寫信時的回憶三部分內(nèi)容穿插起來寫，是這篇課文在表達(dá)上的一個重要特點。指名說，（相機(jī)板書：悲慘），生交流：當(dāng)學(xué)生說到“昨天晚上我挨了一頓毒打……揍了我一頓。不僅僅只是今天被毒打一頓，明天可能又？后天？九歲的凡卡，每一天都生活在可能被毒打的恐懼中。（板書：對比 襯托）當(dāng)學(xué)生說到“他們叫我睡在過道里……搖那個搖籃”（1）白天里要干活要挨打還要挨餓，晚上呢？（2）只是小崽子哭時不能睡嗎？留心看看課文，凡卡睡什么地方？過道是哪兒？房間與房間之間的走廊和通道。（相機(jī)板書：有條理 有層次）大家在習(xí)作中應(yīng)多學(xué)習(xí)運用這樣的表達(dá)?！保┻@樣的生活過得下去嗎？所以他才對爺爺說：（大屏出示——我的生活沒有指望了，連狗都不如?。┥僮x。試試吧。第三篇：人教版小學(xué)六年級語文下冊《凡卡》教學(xué)設(shè)計凡卡第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容。給課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容教學(xué)過程：一、板書課題并解題。2．介紹本文的作家。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。）2．理清文章的脈絡(luò)。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙?。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。（3）學(xué)生交流，教師點撥。一個九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情。1．指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個值得研究的問題。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。（1）兩段回憶是本文的插敘。（凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。凡卡睡醒后會發(fā)生什么事？板書設(shè)計第四篇：人教版小學(xué)語文六年級下冊《凡卡》 教學(xué)設(shè)計凡卡 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。教學(xué)重難點：感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。2． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“銹、佑、襖、鰍、揍、撇”；會寫“銹、佑、襖、跺、靴、揍、禱、撇、臟、攪、郵、炕”。1．板書課題齊讀課題。本文的作者是契訶夫。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。3．簡要介紹《凡卡》的寫作背景。二、初讀課文，整體感知。（1）讀準(zhǔn)字音。n。i；挨打的“挨”讀225。3．按怎樣的順序?qū)懙?？是按寫信前寫信時寫信后的順序?qū)懙摹５谌危汉喪龇部ò褜懞玫男磐哆M(jìn)郵筒，并做了個美好的夢。（如：由教師讀作者的敘述，男生讀寫信的內(nèi)容，女生讀凡卡的回憶。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（找出有關(guān)的句子來朗讀體會。第二次，是凡卡回憶家鄉(xiāng)清靜、優(yōu)美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對照，因此，他又“嘆了口氣”。寫到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。（3）在這短短的四句話中，作者用了兩個省略號，在這里表示什么意思？（因難過而寫不下去）（4）出示幻燈片：書中的插圖（凡卡跪在地上寫信、想起自己挨打的情景）此時此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他離開這個火坑。（6）全班一起有感情地朗讀前面的四句話。這樣寫有什么好處？可以將信中的“我”第一人稱換成“凡卡”或“他”第三人稱了。讀出凡卡學(xué)徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。）本文不僅把人和人、事和事進(jìn)行了對比，還在哪些方面進(jìn)行了對比？（還把景和景進(jìn)行了對比。第五篇：六年級語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計[范文模版]六年級語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計(3篇)作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。有感情地朗讀課文。教師：課文錄音、卡片若干板書設(shè)計：現(xiàn)實：慘凡卡回憶：“樂”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初設(shè)疑問：凡卡回憶了哪些往事？你從凡卡回憶的這些往事感受到他在爺爺身邊時生活得怎么樣？（板書：回憶 快樂）凡卡給爺爺寫信，信的主要內(nèi)容是什么？（凡卡希望爺爺把他帶回村子里去。②引導(dǎo)學(xué)生從“睡在過道里”、“簡直沒有”、“一點兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進(jìn)一步體會他生活的苦。這點點省略號就像是辛酸的淚珠。A、交流反映凡卡悲慘生活的句子和體會。三、進(jìn)行對比突破難點。討論第二個問題：凡卡的生活為什么這樣悲慘呢？結(jié)合課文及課外查閱到的資料談?wù)?。D、全班一起有感情地朗讀最后一個自然段。讀了課文，你可能有很多話想對凡卡說。六年級語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)“反復(fù)的哀求”的書信語言特點及“三次嘆氣”的反復(fù)作用，體會凡卡寫信過程中的情感變化，練習(xí)朗讀。），凡卡的生活是怎樣的？（悲慘、痛苦、可憐。“啰嗦的哀求”與“三次嘆氣”。）：同學(xué)們，看到這些句子，聯(lián)系契訶夫說過的話，你一定有問題要提了！生：契訶夫說文章要簡潔，可是這幾處卻這么啰嗦，這不是自相矛盾嗎？，大家看看這樣寫好不好？親愛的爺爺康斯坦丁我在這里生活得很痛苦，不僅沒學(xué)到做鞋的本領(lǐng)，還經(jīng)常被老板、老板娘打罵，伙計們也捉弄我。我會替您搓煙葉，我會為您禱告上帝。親愛的爺爺，希望您能早日接我回家。此時，當(dāng)你再讀這幾句話的時候，你還覺得啰嗦嗎？為什么又不羅嗦了？（不羅嗦，因為凡卡實在是太悲慘了，太痛苦了。當(dāng)年僅九歲的小凡卡遭受著老板和老板娘一次又一次毒打時，凡卡哀求著爺爺——指名讀第一句。學(xué)徒工卻學(xué)不到做鞋的本領(lǐng)，生活絲毫沒有指望的凡卡發(fā)出了絕望的呼喊——指名讀第五句。）出示課件：總結(jié)寫文章，要符合人物的語言特點?！恫菰罚?）再見了，親人！再見了，親愛的土地！《再見了，親人》讓學(xué)生說說反復(fù)在這里的作用。六年級語文《凡卡》教學(xué)設(shè)計3一、知識與技能 :通過課前有效預(yù)習(xí)，能掌握本課生字新詞，理解詞義，正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法:通過自讀自悟和動手標(biāo)記，理清文章條理，通過有感情地朗讀凡卡寫信的內(nèi)容以及描寫他的神態(tài)、聯(lián)想的段落，了解他的內(nèi)心，體會文章表達(dá)的思想感情；通過精讀，學(xué)習(xí)文章表達(dá)手法。五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生著眼細(xì)節(jié)，精讀細(xì)嚼，深入體味，從而較深刻地理解，受到思想感染。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇曾經(jīng)感動過一代又一代人的短篇小說《凡卡》。）在課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，誰能用上這幾個人的名字說一下這篇小說的主要內(nèi)容。（師隨機(jī)巡視，個別交流。）學(xué)生交流。凡卡除了挨打，還有哪里看出凡卡生活的悲慘？（生讀挨餓、挨凍）以上內(nèi)容源自一點通教學(xué)網(wǎng)兒童網(wǎng)站吃的是一點點，吃不飽。（設(shè)計意圖：通過溫度對比感受凡卡住的環(huán)境很差。是的，凡卡想離開鞋匠的家，想離開莫斯科。在凡卡的內(nèi)心，他感受不到溫暖，他孤獨的在莫斯科、在鞋匠家里承受著一個九歲孩子難以承受的冷漠。（設(shè)計意圖：以情促寫，鍛煉學(xué)生習(xí)作表達(dá)。齊讀“逮住它，逮住它，逮住它，嘿，短尾巴鬼！”感受快樂。在小說中也有著詩一樣的語言，難怪列夫托爾斯泰說契訶夫是“無與倫比的藝術(shù)家”。（師巡視，指點）在鄉(xiāng)下，凡卡和爺爺?shù)纳钇鋵嵰彩潜瘧K的，爺爺已經(jīng)65歲，還在寒冷的冬夜給老爺守夜，還會到森林中去砍圣誕樹，即使被凍得吭吭地咳，我們能感受到，他們生活窮困，衣食無著