三年級語文教研組工作總結_1-預覽頁
【正文】 。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗?；顒雍蟮姆此纪ㄟ^本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：上好每周一節(jié)的閱讀指導課。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。用童心看世界，堅持積累。在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達更加形象充滿情趣。王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態(tài)度不端正，應付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恒地寫日記。他們最期待事情之一就是聽他們當中最好的日記。四、注重方法，“變”在寫字寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。午練往往不會進行大量字的練習，根據(jù)寫字書進行安排。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發(fā)了學生的競爭意識，調動了學生漢字規(guī)范書寫的積極性。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質性的突破。全級段語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，更教給學生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度，良好的學習方法及習慣。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。我們在語文學科中高標準，嚴要求：從學生的讀書、寫字姿勢到作業(yè)格式；從答題習慣到生字筆畫，我們從各方面著手，從小事抓起，努力使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。如“尋找秋天實踐活動”“鋼筆字比賽”“設計動物名片”等學科活動?！贝蟮览硇〖毠?jié)。每一次作業(yè)批改后，及時指導學生認真訂正，培養(yǎng)了學生良好的訂正習慣。二、注重研究，追求課堂教學的實效為了更好地提高課堂教學的效率，向四十分鐘要質量，落實學?！拜p負擔、高質量的” 辦學理念，每位老師都認真學習教育教學文獻，不斷豐富自己的知識，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學能力。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進課堂，很好地渲染了情境，讓學生在音樂聲中潛移默化地接受文學的熏陶。朱紅玉主任率先垂范，總是能給予上課老師精當?shù)狞c評，讓上課老師和組內的老師們受益匪淺。平時的教學中注重學生的文學積累，有的班級充分利用讀書筆記，有的班級鼓勵學生多練筆，記錄下生活中的點點滴滴，積累寫作素材，有的班級把每次的優(yōu)秀習作名單公布在光榮榜上，讓學生享受成功的喜悅。此外，各班也根據(jù)具體的教學需要開展了豐富多彩的語文實踐活動。第五篇：三年級語文教研組工作總結三年級語文教研組工作總結2010—2011第二學期一學期的工作已經(jīng)結束，本學期，我們三年級組語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。在課改新理念的倡導下，很多華而不實的課型還是層出不窮。業(yè)余時間，老師們總是瀏覽奉化教育網(wǎng)、我校信息網(wǎng)等各類教育網(wǎng)站，在網(wǎng)絡平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。本學期，我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課，35周歲以下的教師進行了青年教師大比武說課比賽。在整個活動中，三年級的每一位學生書寫水平都有了一定的提高。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結合的文章，并及時更新自己的個人博客。在研討中，老師們的理論水平有了很大的提高。以不斷規(guī)范每位老師的教學行為和教學方法，提高教學質量。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)，為推動學校的教研水平不斷貢獻自己的力量！
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