老師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問(wèn)題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書(shū)育人環(huán)境六，一個(gè)青年教師的成熟離不開(kāi)老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書(shū)環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。建立學(xué)生信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到困難或者是思想出問(wèn)題了及時(shí)去了解溝通，及時(shí)去處理，比如幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，記住學(xué)生的生日，送上一個(gè)小禮物，一個(gè)祝福，做學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活中良友，真正建立起和諧的教書(shū)育人環(huán)境六，一個(gè)青年教師的成熟離不開(kāi)老教師的指導(dǎo)與交流，構(gòu)建和諧的教書(shū)環(huán)境需要我們付出很多，看到指導(dǎo)老師的學(xué)生很配合老師的教學(xué)，學(xué)生也很喜歡和老師溝通，這中間還有一個(gè)尺度，如何把握好這個(gè)尺度是我接下來(lái)要去學(xué)習(xí)的地方。指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)教案，使教案能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科發(fā)展方向。每周審查該教師的教案，并指導(dǎo)其寫(xiě)教案，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)分析和教學(xué)與學(xué)法等方面進(jìn)行指導(dǎo)。課堂上，使被指導(dǎo)教師盡量能做到語(yǔ)言表達(dá)清楚，基本功扎實(shí)，能隨機(jī)應(yīng)變，活躍課堂氣氛；課外，被指導(dǎo)教師要勇于探索，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。在輔導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的過(guò)程中，能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)競(jìng)賽精神，廣泛收集資料，積極組織培訓(xùn)，最終取得三明市《企業(yè)網(wǎng)搭建》一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并代表三明市參加福建省該項(xiàng)目的比賽，取得了三等獎(jiǎng)。第五篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。只有備課充分，腦子里有東西，站在講臺(tái)上才可消除緊張感。這樣“三步走”之后兩位新教師開(kāi)始代課了，但這并不意味著指導(dǎo)工作結(jié)束，還有許多難題需要我去幫助她們解決?？偟膩?lái)講，作為一名有近二十年教齡的教師，我認(rèn)為我有責(zé)任和義務(wù)不僅干好自己的本職工作，而且還應(yīng)指導(dǎo)青年教師適應(yīng)教學(xué)生涯
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1