學(xué)科帶頭人復(fù)審個人總結(jié)范文-預(yù)覽頁
【正文】 是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。五、志在耕耘，些許收獲2008年度工作成績顯著，獲得松山區(qū)政府嘉獎。六、存在問題和努力方向我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。1996年參加工作?！暗赂邽榉叮W(xué)為師”。梁老師幾乎每天都要上三四節(jié)課，遇見有其他老師請假，最多時她一天上過七八節(jié)課。長此以往同學(xué)們都認為梁老師是最值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。多年來，梁老師持之以恒地主動學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，總結(jié)自己多年來的教學(xué)心得。教學(xué)中她打破常規(guī)，改變以往逐句逐段講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的傳統(tǒng)文化，她在班級管理中主要突出“孝”，課余時間讓學(xué)生盡量做一些力所能及的勞動，比如：幫父母捶背、揉肩、做飯。的確，教師的肩上承載著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。2009年赴秦皇臺中學(xué)支教一年。辛勤的付出換回累累碩果，我的教學(xué)成績多年來名列前茅，一批批的學(xué)生茁壯成長，我的多篇論文被國家核心刊物發(fā)表，多次執(zhí)教觀摩課，收到專家領(lǐng)導(dǎo)的好評。第四篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)我非常珍惜這個榮譽，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。每當(dāng)走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：六、存在問題和努力方向我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。一、堅持認真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)作為一名人民教師，我們的工作是教書育人，培養(yǎng)人才。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，形成個人的資源沉淀。
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