20xx人教版高中生物必修三24《免疫調(diào)節(jié)》（第2課時(shí)）示范-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 過(guò)度敏感引起的過(guò)敏反應(yīng)。 生 2 一般不用吃藥醫(yī)治，自己就能痊愈 …… 師 過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是：發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退 較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。免疫系統(tǒng)只有防御功能嗎？ 在艾滋病患者中，許多人是由于缺少免疫力而死于病菌感染，也有不少人是死 于癌癥。這 些細(xì)胞如果積累在內(nèi)環(huán)境中，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)肯定要受到影響，必須有誰(shuí)對(duì)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行時(shí)刻監(jiān)控，并及時(shí)有效地清除這些無(wú)用甚至有害的細(xì)胞。 由此可見，免疫系統(tǒng)除了具有防御功能外，還有監(jiān)控和清除功能。免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，并與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)構(gòu)成完整的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)這個(gè)原理，有沒有一個(gè)比較好的方法能用來(lái)預(yù)防某一種病原體引起 的疾病呢？ 生 可以預(yù)先有控制的讓人感染少量的毒性較弱的抗原。所以我們小時(shí)候要注射的疫苗有很多種類，特定的疫苗產(chǎn)生特定的記憶細(xì)胞，對(duì)付特定的抗原，預(yù)防特定的疾病。 生 不是的。不同的病原體刺激產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的 “壽命 ”是不同的，比如天花病毒的記憶細(xì)胞壽命就非常長(zhǎng)，能跟隨人的一 生，所以小時(shí)候注射了天花疫苗的人就能對(duì)天花終生免疫。 師 免疫學(xué)的應(yīng)用還體現(xiàn)在對(duì)各種疾病的臨床檢測(cè)和科學(xué)研究中。 生 閱讀資料。 生 2 必須控制適當(dāng)?shù)膭┝?，恰到好處才有望使移植的器官能夠較長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用。免疫抑制劑的應(yīng)用，大大提高了器官移植的成活率，給需要進(jìn)行器官移植的患者帶來(lái) 了福音。另一方面，要解決目前供體器官嚴(yán)重不足的問(wèn)題，這需要人們科學(xué)地認(rèn)識(shí)器官移植，更需要喚醒人們心靈深處的愛心。除此之外，吞噬細(xì)胞在特 異性免疫中完成對(duì)抗原的攝取和處理，使它暴露出抗原決定 簇后，再把抗原傳遞給 T 細(xì)胞。 答案： ： B 細(xì)胞受到抗原刺激后，開始一系列的增殖、分化，大部分分化成為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，一小部分分化形成記憶細(xì)胞。 ： 參考體液免疫的過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)記憶細(xì)胞在其中的功能。 二、拓展題（課本 P40） 解析： 這是一道開放性的主觀題，教師不必給出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要引導(dǎo)學(xué)生展開討論，在學(xué)生討論過(guò)程中幫助學(xué)生建立良好的價(jià)值觀。我國(guó)現(xiàn)在 20 歲左右的青年、少年及兒童中獨(dú)生子女多，這就意味著很難在有親緣關(guān)系的兄弟姐妹中找到造血干細(xì)胞供者，而在非血緣關(guān)系者中具有相同 HLA（人類白細(xì)胞抗原）配型、能夠?qū)嵤┕撬枰浦驳母怕手挥?1/10 000～ 1/5 000，甚至更?。ㄈ绻┱吲c受者的 HLA不同，便會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的排斥反應(yīng)，甚至危及患者
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