小學課堂觀察活動總結(jié)-預覽頁
【正文】 觀察量化表的設計上需要進一步完善，需要進一步時，需關(guān)注以下幾個方面的問題：一是進一步關(guān)注教學是否關(guān)注了學情？目標達成的手段、方法等。教師養(yǎng)成合作意識，教師間形成良好的合作關(guān)系，從而會形成一種積極參與的，充滿活力的，具有實效的教研氛圍，最終提高學校教學質(zhì)量，促進學校的發(fā)展。第二節(jié)課，黃英姑老師在三年級上教研課《長方體和正方體的周長》，全校數(shù)學老師也進行了聽課，評課。如何提高學生在這些環(huán)節(jié)的投入度是值得我們研究想辦法的。同樣，教師的語言對學生也有很大的吸引力，要準確，簡潔，生動。課堂觀察與我們的評課交流有機結(jié)合，使得大家有話可說，點評細致到位，值得嘗試。我們要加強自學，也要依賴學校教導處的相關(guān)指導。使我們清楚地看到我們與州一中政治教研活動的優(yōu)勢和劣勢的所在。主要是從開展課堂觀察的必然性、課堂觀察的意義、課堂觀察的基本步驟、課堂觀察的維度、視角和觀測點、以及課堂觀察量表開發(fā)等方面進行了深入的探討。首先由被觀察課老師劉國龍說課，大家就劉國龍說課的內(nèi)容從重難點、過渡、引課等重要環(huán)節(jié)做了充分的分析。通過此次活動我們有以下幾點收獲：一、“課堂觀察”改變了傳統(tǒng)的聽、評課方式傳統(tǒng)的聽、評課方式千篇一律。它由既彼此分工又相互合作的團隊進行。它包括課前會議、課中觀察與課后會議三個階段。問題設計觀察表觀察維度：學生學習（問題設計）觀察人：注：問題設計的基本情況：提出： ： ： 目標：學生對所提問題的反應理解反應： 應答反應：學生參與度觀察表觀察維度：學生學習（傾聽/互動）觀察人：第四篇：地理第三協(xié)作區(qū)課堂觀察活動總結(jié)初中地理第三協(xié)作區(qū)課堂觀察活動總結(jié)時間：2010年4月26日（第九周周一）下午2：20 地點：鄭州51中課堂觀察授課人：51中孫青老師課堂觀察授課課題： 七年級下冊《澳大利亞》 教研主題：課堂觀察與細化課標主持人：初中地理第三協(xié)作區(qū)負責人 趙紅霞與會人：教研室領導、初中地理第三協(xié)作區(qū)全體老師、市直其他地理老師 流程：一、本協(xié)作區(qū)老師簽到并領課堂觀察量化表。三、第二節(jié)課由各校老師分組討論本校課堂觀察模塊并匯總，由教研組長代表發(fā)言?，F(xiàn)在的課堂觀察是讓聽課者注重從某一方面專題對課堂進行量化觀察。它需要我們觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設備），直接（或間接）從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應的分析、研究。同時也給觀察者和被觀察者提供了溝通交流的平臺，便于觀察者確認自己的觀察點。會上，形成某些結(jié)論和改進教學行為的措施。所以課后會議為我們年輕教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。這點很重要。第四、觀察者的行為不可影響正常的教學
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1