人教課標版一年級下冊《認識時間》教學設(shè)計5篇-預覽頁
【正文】 b．（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。c．（課件演示嘟嘟起床上學，上課遲到，學校教學樓上大鐘是8時。（課件出示10時、6時、2時。e．四人一組，說幾時，撥鐘。e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學去）嘟嘟確實改正了缺點，我們也要向他學習，做一個知錯就改的好孩子。（教師帶學生唱找朋友）d．時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。b．（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師。開放題1．（教師出示缺少時針的鐘面，分針指向6）這是幾時？少了根針，你能看出是幾時嗎？2．（教師在1和2間貼上時針）現(xiàn)在是幾時？我們下節(jié)課再來和嘟嘟一起認識它。二、設(shè)計思路。另外，在設(shè)計時，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學生的生活實際，如：早晨起床、睡懶覺、上學遲到等，讓學生在生動具體的情境中學習新知。amp。引出鬧鐘。通過合作制作鐘面、說鐘面活動，可以讓學生有更多的機會暴露自己的想法。1．a(chǎn)mp。3．分針長長指12，時針指幾就幾時共同小結(jié)，知識點以兒歌形式出現(xiàn)，易記易懂。這對他們了解時間觀念、更好的認識整時有很大幫助。練習部分：找朋友老爺爺出難題溶練習于游戲中，讓學生在玩樂中鞏固知識。很好地強調(diào)了學生是學習的主體，教師是教學活動的組織者、引導者。這些經(jīng)驗是學生的數(shù)學現(xiàn)實；同時，正是通過經(jīng)驗，學生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象活動的過程。3．設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學生參與數(shù)學活動。第三篇：一年級數(shù)學下冊認識時間教學設(shè)計認識時間教學設(shè)計—郭北鎮(zhèn)中心校 張紅（）教學內(nèi)容：小學數(shù)學人教版第二冊《認識時間》，81頁例練習十五1題。培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣，并教育學生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。大家會報數(shù)嗎？老師知道大家100以內(nèi)的數(shù)數(shù)得非常不錯，不過今天要增加點難度，要5個5個的報，可以嗎？看誰的聲音最響亮了。（板書課題：認識時間）三、自主探究：基礎(chǔ)知識回顧上學期我們已經(jīng)去鐘表王國里走一遭了，誰能說一說鐘面上都有些什么？（（12個數(shù)，時針，分針，格子）大家對鐘面已經(jīng)有這么多的了解了，請看大屏幕，我們再一起來回顧一下。（課件演示從12走到1）（2）同樣時針從1走到2也是1時。填完后請和大屏幕對照一下。（5）下面就請同桌兩個，一個同學撥，另一個同學說。你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走了一大格，分針走了一圈）時針走一大格的時間是多少？（板書：1時）分針走一圈的時間是多少？（板書：60分）時針和分針是同時走，同時停的。）小結(jié)：從同學們剛才的介紹中，老師也學會了讀時間的方法，就是：先看時針，時針走過了數(shù)字幾就是幾時多，多多少分呢？再看分針，分針從12起走過了幾小格就是幾分?？磥泶蠹覍W得不錯，有個小朋友叫小芳，學會認識時間以后，給自己的安排了作息時間，你能說出她什么時候干什么嗎？（課件出示四幅圖，學生回答她的作息時間）來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請打開課本83頁第一題，把小芳的作息時間用兩種方法寫下來。五、看課本談收獲。能遵守規(guī)則玩游戲。不同顏色的手絹幾條。（2）當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個學生就把手絹悄悄的丟在另一個學生的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。提出游戲規(guī)則（1）不瘋鬧（2）跑時不離開圈（3）只準撿到手絹的那個學生起來追，其他的學生坐在位子上給他們加油。（3）看學生有無遵守規(guī)則進行游戲。教學反思： 我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)學生遵守游戲規(guī)則。教學過程：一、理解題，導入新、“絕招”的意思。三、根據(jù)閱讀提示，再讀文、小組討論：文主要講了一什么事?幾個孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學討論。通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲
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