【正文】 47。3　　247。()的三角形可以拼成一個平行四邊形。()(2)同時是2,3的倍數(shù)。(6分)(1)把和都化成分子為36而大小不變的分數(shù)。(每個小方格的邊長表示1cm)(6分)()cm2()cm2。農民張大伯要沿著圖中虛線所示的線路安裝一條水管,請你算出這條水管的長度。哪個班的及格情況好些?(2)分別寫出兩個班的高分人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾。從整體情況來看，學生掌握情況良好。學習數(shù)學的目的是為了能用數(shù)學知識解決問題，因此，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。二、存在問題及原因剖析：（1）、有的學生學習習慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴重，考完后也沒有仔細檢查。最少端（）個梨。第五大題我能解決問題。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等（2）、幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導；（3）、嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。在平時的教學中，我們每天都會拿出課前3分鐘用于口算練習，并和家長緊密聯(lián)系，對口算速度慢、正確率低的孩子進行方法的指導，還針對學習的不同階段對口算速度設置了不同的要求。（2）、部分學生沒有良好的做題習慣。很多教師在平時教學中要注意抓住題中的關鍵詞語，讀懂題意，訓練學生的理解能力，避免過失失分。（3）、更多的關注學困生的學習情況，調動他們的學習興趣的同時注重加強個別輔導，給予經(jīng)常性的、面對面的知識上的查缺不漏，做到知識堂堂清，在班級建立互幫小組，與家長相互配合，共同提高學生的學習成績。能夠正確、迅速地完成計算，能夠讀懂題目，選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。養(yǎng)成學生良好的學習習慣，將使孩子受益終生。第四大題細心計算中得第2小題：用豎式計算，帶*的要驗算中的7089= 兩位數(shù)乘兩位數(shù)三年級學生還沒有學過。（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。（3）、加強數(shù)理的教學，加強學生的計算能力。（5）、在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。（3）、口算能力、簡算能力較強。二、存在問題及原因剖析：（1）、學生的審題能力有待提高。第六大題解決問題中的第5小題上面是萬家樂超市2014年1——4月的收入情況統(tǒng)計表，而下面的第（2）小題要求計算2012年平均月收入。（2）、重視知識的獲取過程。（3）、重視學生的思維訓練。教師在平時的教學中，不能忽視學生良好學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。作為教師來說平時教學中在培養(yǎng)學生如何審題方面做得還不夠，沒有注意指導學生抓住問題的實質去思考，造成學生審題理解的能力比較薄弱。將一種良好的思維習慣始終貫穿于新授活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯(lián)系。（3）、注重培養(yǎng)思維發(fā)散性和融合性，提高學生思維的寬度和深度。由于我們在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。總體來看，學生已經(jīng)基本能夠適應小學的學習，認知能力得到了明顯的提升，學生的計算也比較細心認真，計算能力較強，對數(shù)學在生活中的應用有了基本的了解，初步明白了數(shù)學與生活的關系。二、存在問題從學生測試情況中，我們也看到了一些問題。如臺燈45元，書包38元，買這兩樣東西，如果都付10元一張的人民幣，至少要付（）張。三、原因分析通過仔細分析學生答題情況，我們發(fā)現(xiàn)存在以上問題的主要原因有：學生普遍存在粗心現(xiàn)象。在平時的練習中也常常有這樣的情況。學生對文字語言的理解缺乏。全面關注每一位學生。第五篇：五年級數(shù)學期末質量檢測分析五年級數(shù)學期末質量分析堽城鎮(zhèn)第一小學張明新本次期末質量檢測試卷共分七個大題，第一題填空占20分，第二題判斷占6分，第三題選擇占6分，第四題計算占32，第五題畫圖操作占8分，第六題解決問題題占22?；A知識部分本次考試，共有10道填空題。特別第10小題，學生不會解題方法，失分嚴重。此題有6小題，主要考察學生對知識重點的掌握情況，本題失分較多的是第5小題，學生的應變能力較差。第五大題：畫圖。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。二因課堂時間和教學進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓練，有創(chuàng)新的題型訓練不到位。大部分學生對口算、計算等基礎知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。預習準備要學的新知識，這樣提前看書，課堂上就順理成章。繼續(xù)提高學生計算，口算的速度和準確率。平時注意訓練學生讀題，審題。