20xx粵教版高中物理必修二51《經(jīng)典力學的成就與局限性》-預覽頁
【正文】 查閱 、對比、舉例、交流等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和善于合作的意識；培養(yǎng)學生懂得尊重他人的成果、與他人合作交流的能力與習慣，鍛煉學生在討論與交流活動中敢于發(fā)表自己的感想和看法，共同探討交流與合作學習的途徑 。 (二 )本節(jié)特點 (1)展示經(jīng)典力學的發(fā)展歷程、成就和局限性，體現(xiàn)歷史與邏輯、繼承與發(fā)展的統(tǒng)一． (2)滲透科學精神、科學研究的思想和方法 。 1．經(jīng)典力學的發(fā)展歷程 對經(jīng)典力學發(fā)展歷程的了解建議以學生自主學習和合作學習為主，可以課前將學生分小組，布置學生收集、查閱相關(guān)資料和書籍，有條件的學?？梢越M織學生上網(wǎng)查找經(jīng)典力學發(fā)展史，在學生自學及小組內(nèi)相互交流的基礎上引導學生理清經(jīng)典力學 理論形成和發(fā)展的線索，建議從以下幾個角度進行提煉和分析： (1)領(lǐng)會力學體系得以建立的原因 。 四是有一系列科學家為牛頓力學的建立打下了重要的科學基礎，特別是： (1)伽利略發(fā)現(xiàn)了慣性定律 和重力作用下的勻加速運動，奠定了牛頓第一定律和第二定律的基本思想 。 合作、交流在科學探究中有助于對科學過程的理解，當今科學的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，教學中要利用這類交流活動培養(yǎng)學生善于合作的意識和溝通、交往的能力，懂得尊重他人的成果 。 這里是學生在課余自學、收集和查詢資料之后一個進行相互交流的機會，也是學生在教材內(nèi)容指引下進一步了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程的一個小結(jié)，在進行成果交流當中，注意使學生在歸納問題、表述、口頭表達、交往、自信心、寬容心等一系列方面得到充分的鍛煉 。 (3)經(jīng)典力 學的建立對自然科學和科技的發(fā)展、社會進步具有深遠影響．這部分的教學思路應突出以下三個層面：一是經(jīng)典力學形成的科學研究方法推廣應用到物理學的各個分支學科上，對經(jīng)典物理學的建立意義重大．二是經(jīng)典力學與其他基礎科學相結(jié)合產(chǎn)生了許多交叉學科，促進了自然科學的進一步發(fā)展．三是經(jīng)典力學在科學技術(shù)上有廣泛的應用，促進社會文明的發(fā)
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