物理人教版必修二教學教案：66經(jīng)典力學的局限性-(3)-【含答案】-預覽頁
【正文】 出貢獻；②了解經(jīng)典力學所取得的偉大成就及其對當時自然科學、社會發(fā)展的影響；③認識經(jīng)典力學的局限性和適用范圍。讓學生從多種途徑了解經(jīng)典力學的發(fā)展過程和相關(guān)的物理學家以及他們的思想；開始讓學生相互交流收集到的資料，開始建立對經(jīng)典力學的整體性認識。引入新課①經(jīng)典力學的發(fā)展歷程：如伽利略、笛卡兒對慣性的研究，惠更斯對碰撞問題的研究，開普勒對天體運動的研究等；第三階段是牛頓之后經(jīng)典力學的新發(fā)展，后人對經(jīng)典力學的表述形式和應用對象進行了拓展和完善。注：引導學生應該在歷史背景下客觀評價科學家的貢獻和科學發(fā)展，知道歷史的發(fā)展有承接過程，科學的發(fā)展也一樣，辯證地認識科學家所犯下的科學錯誤和所做出的歷史貢獻。亞里士多德Aristotle以人的感覺和邏輯理性來研究物體的運動15641642建立了擺的定律、慣性定律、自由落體定律，提出伽利略相對性原理，奠定了牛頓第一定律和第二定律的基本思想和經(jīng)典力學的基礎(chǔ)，他的工作使物理學成為獨立的知識體系并從哲學中分化出來澄清了力和運動的觀念，總結(jié)出萬有引力定律和牛頓運動三定律，建立起完整的經(jīng)典力學體系，從伽利略時代以來一個世紀的物理學工作，在牛頓手里得到了綜合（結(jié)合學生已學過的運動學動力學情況介紹） 3
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