六年級下冊勞動與技術教學計劃（優(yōu)秀范文5篇）-預覽頁
【正文】 （5）堅持學生的自主選擇和主動實踐。（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。了解生活中運用多種材料制作的物品，認識不同材料的質地、性能和特點，懂得選擇合適的材料。四、學情分析通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。五、提高質量措施有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。學生大部分來自范莊、長莊、蘇黃、徐莊、新材、蘇圩等幾個自然村及一些外地民工子女，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。二、班級情況分析六年級年級學生幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。使學生爭做愛勞動的好孩子。五、教學措施認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學生實踐材料。加強與學生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。二、班級情況分析六年級年級學生幾乎是獨生子女，大部分學生通過學習有正確的勞動觀念，掌握了勞動技能，但有不少學生勞動技能差，勞動觀點不強，家長有偏愛現(xiàn)象，要針對實際堅持不懈地做好勞動教育。使學生爭做愛勞動的好孩子。五、教學措施認真?zhèn)湔n，精心準備教具和學生實踐材料。加強與學生家長和社會的聯(lián)系，發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。二、總的教學要求(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。(4) 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。(7) 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的39。不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。對于學生：有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣。積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力。六年級勞動與技術教學計劃3一、教材分析本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。學生大部分都是民工子弟，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。知識目標：了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。四、教學措施從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，化害為利，變廢為寶。學生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。四、教學重點、難點有效地增強學生的動手能力。注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。提高學生的文化品味。能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。 四、教學措施從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。
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