【正文】 趣聞、名勝風物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。畫、刻、印是各自分開的。提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。學具準備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。（請學生欣賞紋樣作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、學生作業(yè)，分大組競賽每人剪出23種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。3．教育學生熱愛祖國的民間藝術(shù)。3．彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。1．打開教材，布置學生帶著問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?2．學生回答上述問題之后，教師引導學生進行欣賞、分析。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。要求學生按步驟進行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。二、教學重點：隨意剪出人物的外形三、教學難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解四、教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等五、教學過程設(shè)計：一、故事引入，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? “我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(學生討論怎么分工)。(課件出示)⑧組合粘貼。(課件出示剪紙道具)四、欣賞： 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說。2．能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。難點：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點。2．教師簡述皮影的歷史：皮影最早誕生于2000年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術(shù)，因為它比電影出現(xiàn)的早，也被認為是現(xiàn)代電影的鼻祖。2)皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？ 觀察、交流回答：有牡丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪線等6．教師示范皮影人物表現(xiàn)方法，提問利用線條裝飾皮影人物時，線條需要怎樣變化？ 學生觀看教師示范，回答線條要有粗細、疏密等變化。激發(fā)學生了解皮影藝術(shù)的熱情。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、教學過程（一）導入“彎”是什么意思？那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。板書：縱深感（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產(chǎn)生的縱深感？？ 板書：長度、間距、粗細??根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？ 板書：小路你說，我畫。）（講評一張畫。）這樣畫面就更有縱深感了?？茨奈煌瑢W觀察的最仔細，下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。重點：認識光與影，并用光與影來表現(xiàn)物體難點：如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果二、教學準備學生：繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆等）教師：PPT課件、鉛畫紙、道具（畫圓的步驟）等三、教學流程：(一)、導入設(shè)計情境：學生閉上眼睛，想象——你現(xiàn)在站在國際舞臺上，而周圍是一片漆黑。（4）、這幅素描作品，還給你什么感覺呢？（提示：從色彩上）（5）、總結(jié)：素描作品比較單調(diào)，但是，畫家同樣可以運用豐富的色彩，表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異?? 板書課題：《植物寫生》二、探究式學習活動 。師：畫的哪部分對你感受最深？生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。：展示學生作品，先學生點評，然后教師點評?！埃ń邮埽┙虒W重點： 提高寫生能力。引入談話每位同學的腳上都穿著鞋子，但式樣、顏色各不相同，有運動鞋，也有皮鞋、布鞋、旅游鞋現(xiàn)在老師問大家一個問題，看誰能正確的說出這雙運動鞋各部分的名稱？ 學生回答后，教師作些歸納，簡介運動鞋的結(jié)構(gòu)、特征。將畫豎起來，與實物進行一次認真的對照，找出要修改的地方，進行必要的修改。，學習線造型的表現(xiàn)方法。教具自行車、彩筆 教學過程一、交流信息，導出課題同學們上學都用什么交通工具？（自己走，家長騎車送?）同學們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學習《自行車局部寫生》來了解自行車。車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？分析自行車各部分的線條變化。組織學生討論：分析課本中的學生作品。作業(yè)設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。教學重點 制作各種不同造型的椅子組合。教學過程一．欣賞導入 1．課件播放精美桌子的圖片。二．介紹椅子文化 1．那說到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？（漢魏以前，古人席地而坐，沒有椅子。在那個時候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征?？吹竭@樣的畫面，你感到有什么特別的視覺效果？三、分類欣賞，示范組合。椅腳——能使椅子放穩(wěn)，高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準。（觀察椅子的組合構(gòu)成，說說它的構(gòu)成美感。教學目標：、評述、設(shè)計，使學生初步了解圓筒等基本形在自由線體造型, 面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn)，層面排列（重復、漸變）等創(chuàng)造重組設(shè)計后，多變而富有節(jié)奏感的藝術(shù)特色。教學難點：在欣賞、評述與設(shè)計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，了解圓筒造型的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。（1）欣賞圓筒造型的各種作品，對形成方式進行探討，并作簡單分析與歸類。②課件展示，作品欣賞。（1）提出問題：你想動手試一試怎么做嗎?那你覺得在制作中會有什么困難?（2）學生分組研究制作方法。②小組協(xié)作，各展特長，設(shè)計、構(gòu)思、選材。（1）談一談，生活中還有哪些可以用來造型與裝置的圓筒材料？比如:筆桿、竹子、吸管、象棋、硬幣、隊鼓、電池、紙杯、飲料罐??（2）交流分析不同材料適合的造型方式，為多角度多層面的創(chuàng)作做好鋪墊。二、教學重點：請柬的基本知識和設(shè)計的方法三、教學難點：運用活動中自主學習到的知識進行請柬設(shè)計四、教學準備：師：搜集請柬的相關(guān)資料，制作多媒體課件，準備一塊展示板，課前布置學生分六組圍坐生：課前尋找、搜集一些請柬，準備彩筆或彩紙、布料、剪刀、雙面膠、白紙及一些特殊材料五、教學活動設(shè)計活動（一）評述搜集到的請柬（啟發(fā)、感染）請學生將自己搜集的請柬先貼在展示板上。）活動（二）談談好的請柬應具備什么？（引導、探究）請學生看已經(jīng)貼滿的展示臺，比對同學和老師搜集的請柬，說一說自己喜歡的請柬，談一談優(yōu)秀的請柬應該具備什么要素，即設(shè)計要求，比如別出心裁、信息準確完整、內(nèi)容與形式一致等等。（直觀觀察、認真分析）同學們，前面我們已經(jīng)向大家展示了一些優(yōu)秀設(shè)計作品，也談了好的作品應該具備什么要素，（別出心裁、信息準確完整、內(nèi)容與形式要統(tǒng)一）那接下來我們就來一起討論討論如何去設(shè)計一張好的請柬？（放一些圖片資料）多采用平面的、單頁、復頁或折疊的結(jié)構(gòu)。作業(yè)要求：1．能充分表現(xiàn)活動的喜氣氛圍；；。一、教學目標。（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構(gòu)成要素。二、教學過程 。意思是購買點的招貼。學生回答教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。作業(yè)要求：為校園藝術(shù)節(jié)活動手繪一張招貼。教師巡回指導，及時在學生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習慣。（2）排版美觀創(chuàng)意。一、教學目標、造型特點，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。難點：能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。：這個視頻以水墨的形式將盛夏荷塘美景展現(xiàn)出來，這里花美，人美，詩更美“綠樹陰濃夏日長，蜻蜓錦鯉戲池塘，水晶蓮動微風起，滿塘荷花一池香。小組討論，匯報交流結(jié)果。（1）自我評價：給自己的作品取個題目，說說自己作品的意境。培養(yǎng)學生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。教學過程一、導入新課：簡單介紹漆器工藝。我國，從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。二、主要作品賞析： 1.《木胎朱漆碗》（新石器時代），]。整段木頭鏤挖而成。2.《彩繪描漆虎座雙鳥鼓》（戰(zhàn)國）戰(zhàn)國，此器是1965年在北江陵望山楚墓出土，現(xiàn)藏于湖北省博物館。司馬金龍墓出土漆屏為木質(zhì)漆屏風，上繪有多幅人物故事畫，色彩艷麗,線條清晰。它繼承了戰(zhàn)國和兩漢漆畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，在相當大的畫面上以富麗的色彩描繪了真實生動的多種圖畫，而技法上卻較兩漢前進了一大步。由蓋、器身相套合而成，整器呈圓筒狀，平底，蓋頂部隆起。這幅車馬出行圖寫景狀物，栩栩如生，場面十分壯觀，生活氣息濃郁，是一件不可多得的古代漆畫藝術(shù)珍品。壺體木胎髹漆，一側(cè)繪牛，一側(cè)繪奔馬與飛鳥。盤背面雕陰文蔓草紋樣，足內(nèi)髹黃褐色漆，并有針劃“張成造”豎行款。蓋面及四側(cè)面均有菱花形開光，內(nèi)以方格錦紋為地，上飾雙龍戲珠紋，并襯以海水汀崖和四合如意云紋。這件漆奩制作成為蓮瓣形，分成四層，木胎髹朱漆，口沿處包鑲銀。一旁有女童捧瓶而立?；蛴蒙顪\不一的幾種金箔，或用一種金箔但把它處理得有濃有淡，塑造了松、石、藤蘿等形象的陰陽向背，有繪畫暈色般的效果。第三篇：五年級下冊美術(shù)教案《家鄉(xiāng)美》五年級下冊美術(shù)教案《第1課 家鄉(xiāng)美》教材分析：本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教具準備：課件,：一、模擬情境，導入新課。課件展示家鄉(xiāng)照片，派小導游代表按“風景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。特產(chǎn)有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。感受、對比。學生開展討論和評價。小組分工合作制作，教師巡回指導。五、教師總結(jié)。教學反思:通過學習這一節(jié)關(guān)于家鄉(xiāng)的美術(shù)課，學生們深深體會到了自己的家鄉(xiāng)的美麗，了解了自己家鄉(xiāng)具有豐富的民族傳統(tǒng)文化，從而從內(nèi)心激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重難點：重點：在參觀畫家故居的基礎(chǔ)上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術(shù)風格以及對近代繪畫史的貢獻。引導學生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。風格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。出示圖片，學生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點分析它的構(gòu)圖、氣勢），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風格。引導學生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。二、欣賞豐子愷、林風眠的作品了解豐子愷、林風眠的生平。三、概括四位畫家的共同點。、探訪，了解畫家的生平。我在引導學生了解中國畫輝煌歷史的同時，也讓他們了解為繪畫史譜寫樂章的畫家，是他們不懈的創(chuàng)新，開辟了中國畫的新紀元。同時，根據(jù)學生不同的掌 握程度，分好、中、差三個層次，對學生喜歡的作品分別要求臨摹、仿作、創(chuàng)作，做到有的放矢，不追求像不像，使學生領(lǐng)悟畫家的創(chuàng)新點、創(chuàng)作技巧及藝術(shù)魅力。在觀察分析風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。三、教學課時：2課時第一課時教學過程：一、謎語導入，設(shè)疑激趣謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關(guān)的詩詞或知識嗎？”在中國，風箏有兩千多年的歷史?！边M一步讓學生了解風箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。三、細觀風箏，了解紋樣以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？學生開展討論，教師引導總結(jié)風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。第二課時教學過程：一、回顧舊知，溫故知新復習上堂課風箏的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾紋樣等內(nèi)容。根據(jù)草圖，制作風箏備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現(xiàn)出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。學生的創(chuàng)造力是無限的，我讓學生主動參與，和老師一起分析制作風箏的方法、注意點。在下次課上我要尤其注意講解的藝術(shù)。即使在放風箏時，有些學生嘗到了失敗的滋味。能獨立創(chuàng)作一幅版畫。課前準備（學生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。為什么會這樣呢？請學生回答。（4）揭示課題：《木版年畫》。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負盛名，被譽為中國“年畫四大家”。（3）課件展示：年畫的制作過程。學生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷?? 教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強烈。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。雖然我沒有規(guī)定學生必須找什么樣的素材，但是大部分學生都能發(fā)揮自己所長，根據(jù)自己的愛好選擇素材。符合新課程標準的基