五年級(jí)語(yǔ)文《小橋流水人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小組交流，合作探究。)⑵ “一條小小的木橋，橫跨在溪上?！?用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。)四、賞讀，積累優(yōu)美句段配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀全文。第三篇：《小橋流水人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記婀娜、粼粼、波紋、印象、潺潺等詞語(yǔ)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，多張?jiān)~語(yǔ)卡片。(教師板書課題。默讀課文，找找課文哪些段落分別描寫了這三處景物?想一想這里的小橋，流水，人家給你的感受或留下了什么印象?學(xué)生回答，相機(jī)板書：美、樂(lè)、愛(ài)。師：多美的小溪，誰(shuí)來(lái)讀讀。)句3：什么樣的波紋?(出示詞卡波紋。⑶ 第五自然段第五、六、七句：出示清晨，可以看到依依多情的楊柳。(出示有關(guān)詩(shī)句：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。樂(lè)：⑴ 第二自然段。愛(ài)：⑴ 出示句子我愛(ài)我的老家，但我非常愛(ài)它。⑵ 教師引讀：師：這是多么寧?kù)o，平淡，令人向往的生活啊!大家過(guò)著那段日子那些美好的⑶ 簡(jiǎn)介作者生平，進(jìn)一步理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。)師：課題是引用了馬致遠(yuǎn)的元曲《天凈沙五、課外延伸師：古人因交通不便利，離開(kāi)家鄉(xiāng)后，常常飽受思鄉(xiāng)之苦，一個(gè)月，兩個(gè)月，一年，兩年，甚至更久。積累關(guān)于柳樹(shù)或思鄉(xiāng)的古詩(shī)。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文《小橋流水人家》教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文《小橋流水人家》教學(xué)反思《小橋流水人家》教學(xué)反思《小橋流水人家》這是一篇自讀課文，語(yǔ)言清新優(yōu)美，展示了一幅如詩(shī)如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，字里行間直接或間接流露著作者對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的懷念和熱愛(ài)。自讀自悟。從課堂作品看，學(xué)生寫話有條理，也有精彩的片段。、流利、有感情地朗讀課文。２、讀了這個(gè)題目，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？（學(xué)生自由說(shuō)）你們說(shuō)的都很美，３、其實(shí)，這個(gè)題目來(lái)自于一首古詩(shī)詞？誰(shuí)知道（課件出示馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》）一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)。讀完后談?wù)務(wù)n文后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）師總結(jié)：同學(xué)們談的非常好，課文中的字里行間流露出的是作者怎樣的情感呢？對(duì)，是對(duì)家鄉(xiāng)的思念、愛(ài)戀之情。在四人小組中交流自己的讀書所得，要求注意傾聽(tīng)，互評(píng)互學(xué)。）（1）課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會(huì)到他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。“通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句”來(lái)體會(huì)，是讀書的一個(gè)好方法！E、師動(dòng)情地描述：“清澈見(jiàn)底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥(niǎo)婉囀的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢？（引讀）F、出示課文插圖1，這么美的景色誰(shuí)不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂(lè)曲聲再一次走進(jìn)這詩(shī)一般的“圖畫”中吧！（配樂(lè)朗讀）。讓我們迎著“涼爽的清風(fēng)”，透過(guò)東窗，來(lái)欣賞“小橋流水人家”的美景吧！（感情朗讀）（3）“我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方??光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。這更進(jìn)一步說(shuō)明了什么？（作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，愛(ài)它不須任何理由?。〥、讓我們帶著這種深深的愛(ài)戀之情讀讀這幾句話吧！（4）第二自然段的“??最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。請(qǐng)選擇你最感興趣或熟悉的一個(gè)片斷，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想像一下當(dāng)時(shí)的情景，讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。（5）“那段日子，深深地印在我的腦海中。（“那段日子”，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間。作者用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，娓娓地向我們道出了他那無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如??；也有直接的感情流露，如??（學(xué)生看板書回答）。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x中，靈活運(yùn)用各種讀書方法，來(lái)提高自己的閱讀能力。板書設(shè)計(jì)： 小橋流水人家間接抒情 直接抒情 抓住重點(diǎn)詞句 聯(lián)系生活體驗(yàn) 展開(kāi)想象
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