【正文】 的能力，雖然是3年級(jí)的小學(xué)生，但是在父母的幫助下，他們給通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。教具準(zhǔn)備：錄像、投影儀、幻燈片。（1）指名讀這段話(huà)，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊用“△”劃出作者所描寫(xiě)的景物。）一根根原木隨著流水往前淌，像一支箭隊(duì)在前進(jìn)。[師：你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的？能表演給大家看看嗎？（讓學(xué)生出來(lái)表演）]（3）讓學(xué)生有感情地朗讀這段話(huà)，邊讀邊想象春天的畫(huà)面。③感情朗讀，想象畫(huà)面。第三句：結(jié)合投影片理解。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)媒體：1．多媒體課件。師：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（生答）（1）指名讀最后一個(gè)自然段。這堂課我們通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。b．劃出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。⑸想象畫(huà)面，背誦課文。美。（配樂(lè)播放課件）選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)，課后練筆（出示課件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)情讀課文，理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)小興安嶺的美。二、朗讀指導(dǎo)1. 看課件（小興安嶺一年四季的各種美景圖片）。（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞完整讀本段過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能讀出小興安嶺與重不同的美？（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞（3）指導(dǎo)朗讀第三段：過(guò)渡語(yǔ)：我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光再次走進(jìn)小興安嶺吧。（指名讀）鼓勵(lì)、欣賞三、結(jié)束孩子們，只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色you人，這座大寶庫(kù)有待于我們不斷的利用和開(kāi)發(fā)，希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它，為我國(guó)的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。（三）精讀講解學(xué)習(xí)第一、二自然段：1）．自讀第一自然段。3）．學(xué)習(xí)第二自然段體會(huì)出作者把第一和第二自然段都?xì)w為總寫(xiě)小興安嶺的道理：第一自然段總寫(xiě)是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是為引出四季變化的寫(xiě)作順序。突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（2）抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。2）、作者為什么分了兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)夏天？3）、給這兩個(gè)自然段如果分別加上小標(biāo)題該怎么加。（2）練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的`美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會(huì)“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。總結(jié)一下課文在寫(xiě)作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和特色。能正確讀寫(xiě)“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】一張中國(guó)地圖。第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。⑴學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中的生字新詞多讀幾遍。抄寫(xiě)生字、生詞。⑵學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。⑴學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說(shuō)。三、拓展活動(dòng)抄寫(xiě)自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。（2） 探究并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)課題板書(shū)課題：美麗的小興安嶺認(rèn)讀字詞，指導(dǎo)糾正易讀錯(cuò)的字音。三、讀中感悟，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)第二段──感受春天活力之美。（3）交流匯報(bào)?！钡诙?出示“匯”字。第四步,學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“匯”字。引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步。（5）交流感受，體會(huì)春天的活力之美。第一步,展示記憶立樁詞：樹(shù)木 抽出____ 長(zhǎng)出____積雪 匯成____ 流著________漲滿(mǎn)____小鹿 散步 俯下____ 側(cè)著____欣賞____第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個(gè)詞語(yǔ)，右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語(yǔ)。③齊聲背誦。 第一步,讀“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。第五步,背誦這句話(huà)，鞏固立樁背誦法。第三步,師生合作再讀這句話(huà)。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。完成表格練習(xí)。五、回歸整體，表達(dá)感受 ，總結(jié)點(diǎn)題。六、布置作業(yè)，收束全課利用老師交給的方法背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得（），（）的樹(shù)葉把森林封得（），擋住了（），（）遮住了（）。這句話(huà)哪個(gè)詞用的好，好在哪里？（飛舞，飛舞寫(xiě)出了樹(shù)葉在空中盤(pán)旋，好像有風(fēng)，也寫(xiě)出了葉子很多，很形象，給人以快樂(lè)的情緒）欣賞秋天的風(fēng)景PPT（2）好吃的東西很多平時(shí)你們看到好吃的東西，心里是怎么想的？（想把它吃掉，很饞）欣賞秋天的物產(chǎn)PPT那么我們比一比看誰(shuí)能讀出特別饞的語(yǔ)氣？出示PPT通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生背誦本段。保護(hù)動(dòng)物，不獵殺它們。五、小練筆。練習(xí)冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受小興安嶺一年四季美麗的景色。引入課文的學(xué)習(xí)。讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子?！备惺芸蓯?ài)的小鹿。讓學(xué)生體會(huì)句子中的詞語(yǔ)，并通過(guò)自己的朗讀來(lái)感受小興安嶺夏天的美麗景色。五、補(bǔ)充介紹，升華情感補(bǔ)充有關(guān)小興安嶺的資料，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中間四段按照四季順序描繪小興安嶺的美麗景象，每段都是先寫(xiě)樹(shù)木，再寫(xiě)樹(shù)木周?chē)木吧Ｓ捎谡n文內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生可以大致讀懂課文內(nèi)容，因此，教學(xué)重點(diǎn)以練習(xí)有感情地朗讀課文，探究并發(fā)現(xiàn)課文組段規(guī)律，學(xué)習(xí)、積累背誦生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言為宜。這充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情。（教法在這邊我先簡(jiǎn)單地介紹一下，具體怎么實(shí)施，在第四部分我會(huì)再做詳細(xì)地解析。白樺、淙淙、嫩綠、漲滿(mǎn)、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢（樹(shù)木青翠茂盛）、當(dāng)美餐.3請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文。（1）指導(dǎo)感受“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，充滿(mǎn)了春天的活力之美。重點(diǎn)感悟：“匯” 也用得生動(dòng)形象，充滿(mǎn)了春天的活力之美。課件演示，理解“匯”字的意思，形象記憶字形：三點(diǎn)水就如同積雪化成的水，淙淙地流進(jìn)小溪（“象形”的半口匡）。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。二、初讀課文，整體感知，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。（①課文是按春夏秋冬的順序描寫(xiě)的。②重讀“幾百里連成一片”，說(shuō)明小興安嶺非常遼闊。（以小組為單位，互相討論研究。這段話(huà)里有很多比喻句。（季節(jié)：春夏秋冬）：這節(jié)課我們繼續(xù)通過(guò)朗讀去感受小興安嶺四季的美。）（2）課件出示學(xué)習(xí)要求：①請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物。（1）春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。）（3）看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。，背誦課文。？（1）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（2）早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。（4）草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。談話(huà)過(guò)渡：春姑娘離開(kāi)了小興安嶺，夏天也悄悄地走了。（3）集體交流，教師引領(lǐng)：①小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來(lái)描寫(xiě)。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的景色美麗，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。②“冬天，雪花在空中飛舞。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。(生練瀆、指名讀，集體評(píng)議。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。這個(gè)寶庫(kù)正等著我們?nèi)バ蕾p，去開(kāi)發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料；相關(guān)的課件。b讀這兩個(gè)句子c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里？（2）美在溪水的丁冬做響指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。”填空的霧 的金光 的花（5）觀看圖片（霧、光、花）（6）仿造：“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句秋天：（1）喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；（2）談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？A 落葉很美a、對(duì)比： 秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飛舞。B 吃的東西多a、學(xué)生匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語(yǔ)氣冬天：（1）師：冬天那么冷，有沒(méi)有人喜歡？小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你？（2）看課件：雪景問(wèn)：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？（3）小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？（4）指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。運(yùn)用多讀多想的方法，理解重點(diǎn)詞句的意識(shí)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。（齊讀）是啊，小興安嶺一年四季都很美，課文哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思呢？趕快拿出課文讀一讀，找一找。）課文還把美麗的小興安嶺比作了什么呢？（綠色的海洋，出示第1自然段）是啊，就像這幅畫(huà)面，樹(shù)多的都成海洋了。齊讀(多媒體出示)小結(jié)：是??！小興安嶺的樹(shù)多，所以作者把它比作了（綠色的海洋）。（指名說(shuō)并出示句子）誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)樹(shù)木的句子，枝條是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？（抽出）你可以再換一個(gè)詞嗎？（課件出示句子）讀一讀。師：是啊，一個(gè)“抽出”寫(xiě)出了樹(shù)木的變化，多么有活力啊！多么的富有生命力啊！我們把小興安嶺樹(shù)木的變化讀出來(lái)吧！指導(dǎo)讀句子(要注意“抽出”讀得干脆有力；“新的枝條”“嫩綠的葉子”讀得親切、柔和些)男女生賽讀。溪里漲滿(mǎn)了春水。）它讓我們想到小溪輕輕流淌的樣子。其余同學(xué)注意聽(tīng)，看看作者是用什么手法來(lái)寫(xiě)小鹿的？讓我們感到什么？（把小鹿比作人，更覺(jué)春天的美好。你來(lái)讀。（課件出示）（），有的（）；有的（）；還有的（）。霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。課件出示話(huà)，指名說(shuō)。所以說(shuō)小興安嶺是（一座巨大的寶庫(kù)）誰(shuí)愿有感情讀讀這段。（課件出示）小結(jié)：事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。小練筆：（任選一題）①、我的家鄉(xiāng)也很美，你能寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。因 析此，提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的正確情感態(tài)度。教 ？（，找景物。學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。③讀：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情朗讀課文。學(xué)展示學(xué)習(xí)第五自然段：冬天過(guò)本文是按照時(shí)間的順序抓住了小興安嶺景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。五、課堂小結(jié) 小興安嶺是我們祖國(guó)的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫(kù)。文中規(guī)范優(yōu)美的語(yǔ)言是他教 們閱讀的載體，于是我巧妙地將他們引入與文本的更深入的對(duì)話(huà)：課文是怎學(xué) 樣描述這樣的美景的呢？孩子們?cè)谧约河凶逃形兜貍€(gè)性化的朗讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言反 文字的優(yōu)美，琢磨詞語(yǔ)的精妙，從而實(shí)現(xiàn)了與作者的心靈對(duì)