《伶官傳序》教案-預(yù)覽頁
【正文】 北方少數(shù)民族的不斷進犯，民族矛盾也日益尖銳。在《過秦論》中，西漢的賈誼也是借強秦滅亡的史實來規(guī)勸漢文帝對人民實行寬松的政策。那原因是什么？（是緣于“人事”）哪里有提到？開頭一句，那你讀出來，能翻譯一下嗎？嗯！非常好，對此，《古文觀止》中也有陳述，說本文“起手一提，包括全篇之意”。那么，“憂勞”的莊宗是否“興國”了？哪里可以看出來？“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣知盛，可謂壯哉！”（教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯，點出句式。可是等到“天下已定，仇讎已滅”時，為何又很快地再現(xiàn)了當年“一夫作難而七廟隳”的場景呢？ 學(xué)生：因為“逸豫可以亡身”教師：那我們來看看此時“逸豫”的莊宗，怎么了？ “數(shù)十伶人困之”“君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”那我們可以把莊宗失天下的原因歸結(jié)于“伶人”嗎？（不能）為何不能？學(xué)生：句末“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺“。（回應(yīng)論點）四、拓展延伸透過文本，我們深切地感受到后唐莊宗李存勖寵幸伶人（樂工）而身死國滅的悔恨，可這樣的下場與強大的秦國頃刻坍塌，又是何其相似?！弊詈?，讓我們一起閱讀課文，謹遵前人的教誨。后成一代名師。指出王朝的興衰，不在“天命”，而主要在于人事。三、研討課文細節(jié)，理解文章之美《古文觀止》的編者曾經(jīng)這樣贊譽這篇文章：“起手一提，包括全篇之意”。（板書：憂勞可以興國，逸豫可以亡身）討論：課文集中在那里表現(xiàn)了莊宗憂勞得天下？找找那些詞重點的表現(xiàn)了莊宗憂勞？作者這樣極力的渲染莊宗憂勞想說明什么呢？（這些寫得很細膩，我們在來讀讀）引導(dǎo)、體會、閱讀第2段。）教師小結(jié)：從這里我們看到課文看篇點題后，接著先得和后失有條理的來論述論點，所以說課文是經(jīng)作者精心安排的。今天我們來學(xué)習(xí)八大家之一的歐陽修為《伶官傳》所寫的序——《伶官傳序》。為文以韓愈為宗，大力反對浮靡的時文，倡導(dǎo)有內(nèi)容的古文。著有《新五代史》、《歐陽文忠公文集》，又與宋祁等合修《新唐書》?！绢}解】 注解1 接下來我們來了解一下寫作背景。莊宗稱帝后，迷戀優(yōu)伶，被伶官所惑，伶官得以重權(quán)在握。譯文唉！國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人為的嗎?推究莊宗得天下和他失天下的原因，可以用來知道興衰的道理。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭到祖廟去祭告，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走向前線，等到凱旋時再把箭藏入祖廟?！睉n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。這節(jié)課呢，我們還是在已經(jīng)理解這篇課文的基礎(chǔ)上，知道他所要寫的一些教訓(xùn)是什么。生：前面一句是論點，后面一句是論據(jù)。”這個論據(jù)，是一個總的論據(jù)，是一個概說的論據(jù)，說的是莊宗“得天下”，與“失天下”，這兩者可以得出“人事決定盛衰”這個道理。師：第二段它照應(yīng)的是第一段的哪一句話？生：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（板書）從這兩件事情我們可不可以看出莊宗他得天下的原因是什么？我提醒一下啊，同學(xué)們看書，我們能不能從一些動詞的運用看出，從第二段后兩句話。我們就可以看出人事決定盛衰的道理，盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！再來看第三段，第二段寫的是他如何得天下的，是因為他憂勞治國、辛勤用兵。師：是的，沒有。師：通過盛衰的對比來反映這個中心論點——人事決定盛衰。大家用這種豪壯的氣概來朗讀一下這一句，氣勢盛一點啊。師：嗯，這里通過一系列慘象的描寫來體現(xiàn)莊宗的亡國的場面。生齊讀。盛和衰造成的原因是什么呢？“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”用一個選擇問句說出來。還有滿和謙，這是《書》里的解釋。為什么？ 生：??師：因為作者寫這一篇文章的原因是為了告誡皇帝吸取歷史的教訓(xùn)。師：那這個教訓(xùn)是什么呢？生：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？師：莊宗寵幸伶人看起來是一件小事情，但是他溺于其中，智勇也只能困于此了。這是要人，更是讓當今皇帝“防微杜漸，勵精圖治”。課文小結(jié)、延伸。教學(xué)重點和難點：重點:先提出論點，然后運用事例，步步深入論證的方法。謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。莊宗稱帝后，迷戀伶人，“常身與徘優(yōu)雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等包圍。《新五代史》即《五代史記》是一部紀傳體史書，因有薛居正編纂的《舊五代史》在前，故稱之為《新五代史》。國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人的作為嗎？ ——明確：國家的盛衰在于人事。（5）在這幾個時間節(jié)點上，在莊宗身上發(fā)生了什么事？（請同學(xué)們用課文中的話概括。再追問：作者認為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（用課文中的話來回答。爾其無忘乃父之志！（內(nèi)憂外患）——“勞”：→其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。（8）面對唐莊宗由極盛到極衰，作者發(fā)出怎樣的感慨？——“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡而皆自于人歟？” 這兩句話是什么意思？ ——明確：不是得之難而失之易，通過莊宗的事例我們看到的還是成功與失敗都是由于“人事”。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也?！保ㄟx自《資治通鑒相關(guān)鏈接：政治合格：鏟除李克寧（李克寧，沙陀族，五代十國時期后唐奠基人李克用幼弟，后唐開國皇帝李存勖的叔父。跟隨李克用入關(guān)討伐王行瑜，充馬步軍都將，以功授檢校司徒。軍隊的整頓更是重點，為提高戰(zhàn)斗力，他制定了嚴格的軍律?！稏|皋雜志》③①② 3
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