《練習六》第一課時教學設計范文-預覽頁
【正文】 累 課時目標：引導學生反復朗讀，體會紅軍勇往直前的革命精神和英雄氣概。教師介紹這首歌詞的相關背景資料。欣賞歌曲，學生學唱。）教師在學生反饋的基礎上，出示紅軍長征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。（4）學生有感情地朗讀這兩行詞。學會匯報調查結果。學會匯報調查結果。教學過程：一、教學第一部分。討論交流正確的標點。這幾個字呈三角形，要寫得上緊下松才好。布置作業(yè)：給句子加標點符號。教學進程：一、教學讀讀背背部分指名讀8個成語，學生自讀成語。按兵，止住軍隊。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。厲，猛烈。自學古今賢文。全班交流調查結果。設計保護樹木的標語。重點：感受雷雨前的情景。引導學生回憶自己的切身體驗，激發(fā)學生的學習興趣，為課文的學習作鋪墊。讀之前，老師有要求：(1)讀準字音，遇到不認識的字可以請教你的同桌，可以問問我這個新朋友，也可以請這里的小鸚鵡們幫助你。小老師帶讀(提示垂是翹舌音)同桌檢查讀（請同桌互相檢查著讀一讀，比比誰讀得好）開火車讀2．讀準了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們。）（3）生練寫（把這個字寫兩次。1．讀準字音。）[讀得真流利，字也讀準了，誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利，讀正確。[通過各種形式的朗讀，讓學生在掌握字詞的同時，充分接觸熟悉文本內容。你是從那句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。]（2）.學生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。（你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎？）學生說后讀大家一起做動作讀。這兒讓學生來扮演角色朗讀，學生很感興趣，能夠進入角色帶著自己的見解朗讀句子。（句式訓練，出示句子）用_____越來越______說句子。要下雨了，其他的小動物們都在干什么？（出示：要下雨了，）[這里不但是訓練學生的語言表達，還是一個知識點的拓展。]2．雨下得真大。（點出嘩，嘩，嘩）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩）誰再來讀。出示：雨越下越大。（讀上面兩句）9．再出示：漸漸地，10．漸漸地，11．雷聲小了，12．雨聲也小了。（提示：輕輕地，慢慢地讀）四．感受雨后美景1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快看課文默讀78自然段雷雨后的景象。好了，可以睜開眼了。（出示78文字，音樂）[動畫的演示是為了增強學生的直觀感受，撞擊學生的情感，讓學生更好地去感悟，去朗讀，所以在觀看圖畫或者動畫后，應及時引導學生去朗讀課文。練習口語交際，學會拒絕別人。寫好鋼筆字，注意整體布局。(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。（5）學生聯(lián)系劇情來想一想這段話的弦外之音。(引導、培養(yǎng)學生的興趣)(2)引導學生來學唱。(引導學生進一步認識語文與生活的關系)(3)學生抄寫這些諺語。(3)教師重點指導“郊野、碧藍、嫦娥”等詞和整體布局。(3)學生仿寫。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1