【正文】 的編寫依據(jù)是《廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》中對于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的定義：專業(yè)技術人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術人員進行以新理論、新知識、新技術、新方法等為主要內容，以完善知識結構，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平、綜合素質為目的的培訓活動，這里的專業(yè)技術人員，是指按照國家規(guī)定取得專業(yè)技術職業(yè)資格或者[初級以上專業(yè)技術職務任職資格的在職人員，以及專業(yè)技術類公務員]。填空題 第 34 題第二講第二節(jié)“國家層面的繼續(xù)教育規(guī)定”中提到，國家也有很多法律法規(guī)的部分條款對繼續(xù)教育進行了規(guī)定，如[教育法、勞動法、高等教育法、職業(yè)教育法、教師法]等等，但還缺乏一部關于繼續(xù)教育的專門法規(guī)。（2分）第 4 題2012年，在十九個副省級以上城市中，我市專利申請受理量居第（）位。（2分）第 8 題受地域性的影響，在2010年以前，（）以上在中國申請專利的人都是外國人。10年后還可以續(xù)展注冊。（2分） 答題情況： 正確選項：D第 2 題2012年，在十九個副省級以上城市中，我市專利申請受理量居第（）位。實質審查由申請人提出請求。10年后還可以續(xù)展注冊。，主要表現(xiàn)為哪些問題？（）， （）。（4分） 答題情況： 正確選項：A,B你答對了!第 14 題申請專利的實質條件是對于發(fā)明、實用新型專利來說，應當具備（）。A是鴉片戰(zhàn)爭中，1870年愛迪生發(fā)明了電動機。 第 19 題英國在18世紀70年代開始的工業(yè)革命中，專利的申請量急劇增加，產(chǎn)生了以瓦特蒸汽機為代表的一批重大機器發(fā)明，為工業(yè)革命的發(fā)生奠定了重要的基礎。（1分）第 23 題國家規(guī)定有一些發(fā)明是不允許申請專利的，但是關于科學發(fā)現(xiàn)的可以申請專利。：A第 18 題鴉片戰(zhàn)爭中，關天培和其三千壯士都被英國移動大炮當活靶子打死了。”：A第 22 題申請專利只有一個方法，就只能自己申請不能委托他人。（5分）智力活動創(chuàng)造的成果和經(jīng)營管理活動中的標記、信譽第六講第一節(jié)“知識產(chǎn)權的特征”中提到，除商業(yè)秘密外，知識產(chǎn)權僅在，知識產(chǎn)權就自信消滅，相關智力成果即成為整個社會的共同財富，為全社會共同使用。通過轉讓關系，出讓人喪失全部或部分相應的財權權利，受讓人得到全部或部分相應的財權權利。（5分）不為公眾所知悉、能為權利人帶來經(jīng)濟利益第六講第三節(jié)“專利權的取得”中提到，我國專利法中規(guī)定的種類有：發(fā)明專利、實用新型專利和。我國商標法對商標作出的界定是“任何能夠將自然人、法人或者其他組織的商品與他人的商品區(qū)別開來的可視性標志，包括文字、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合”。它是自然人，法人或者其他組織的文學、藝術或科學作品依法享有的財產(chǎn)權利和人身權利的總稱。如我國對發(fā)明專利的保護期是20年，對實用新型和外觀設計專利的保護期是10年。我國商標法對商標 作出的界定是“任何能夠將自然人、法人或者其他組織的商品與他人的商品區(qū)別開來的可視性標志，包括文字、數(shù)字、三維標志和顏色組合，以及上述要素的組合”。（5分）解析： 參考答案：第六講第四節(jié)“知識產(chǎn)權許可使用”中提到，知識產(chǎn)權許可，是知識 產(chǎn)權權利人[有償或無償?shù)厥跈嗨嗽谝欢ǖ赜?、期限，以一定方式行使知識 產(chǎn)權中]的使用權，他人通過合法使用該知識產(chǎn)權的特定信息并以獲得收益。（5分）解析：參考答案：第六講第一節(jié)“知識產(chǎn)權的概念和分類”中提到，知識產(chǎn)權的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他組織對其[智力活動創(chuàng)造的成果和經(jīng)營管理活動中的標記、信譽]依法享有的權利。商標注冊后，在右上角或右下角標注“[R]”或則“注”。它是自然人，法人或者其他組織的文學、藝術或科學 作品依法享有的財產(chǎn)權利和人身權利的總稱。（5分）解析： 參考答案：第六講第三節(jié)“專利權的取得”中提到，兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權授予[最先申請的人]。（2分）單選題 第 4 題廣州市對于專業(yè)科目的認定，原則上要求參加（）以上繼續(xù)教育基地或市級以上行業(yè)主管部門組織的相應專業(yè)科目的學習。（2分） 單選題 第 8 題《廣東省人力資源和社會保障廳關于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書的管理辦法》規(guī)定：專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育的時間，其中，專業(yè)課不少于（）天或（）學時。（2分） 多選題 第 11 題 下列屬于專業(yè)技術人員在繼續(xù)教育中享有的權利是（）。（4分） 多選題 第 15 題 下列有關創(chuàng)新的說法正確的是（）。（1分）是非題 第 19 題繼續(xù)教育是專業(yè)技術人員依法享有的權利和必須履行的義務。（1分）是非題 第 23 題《2013年廣州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育指引》包括繼續(xù)教育政策宣傳、繼續(xù)教育工作問題解答、繼續(xù)教育驗證流程圖、繼續(xù)教育工作聯(lián)系方式、繼續(xù)教育基地名單專業(yè)課列表。（5分）初級以上專業(yè)技術職務任職資格的在職人員，以及專業(yè)技術類公務員填空題 第 27 題第二講第三節(jié)“廣州市繼續(xù)教育的現(xiàn)狀”中提到，我市自2012年開始，試行繼續(xù)教育驗證和周期驗證相結合的繼續(xù)教育驗證政策，并在研究探索把驗證和周期驗證分別與掛鉤。（5分）權利、義務和用人單位的職責，繼續(xù)教育的綜合管理和公共服務填空題 第 31 題第二講第二節(jié)“《廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》的主要內容”中提到，關于繼續(xù)教育用人單位履行的職責中，明確了在《廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》第十二條中規(guī)定：從職工教育經(jīng)費中列支繼續(xù)教育經(jīng)費，額度不低于本單位專業(yè)技術人員工資總額的。（5分）已經(jīng)脫離正規(guī)教育，已參加工作或負有成人責任的人所受的各種各樣的填空題 第 35 題第二講第一節(jié)“專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的重要意義”中提到，多年來，黨中央始終堅持吧干部培訓作為保證黨和國家事業(yè)順利發(fā)展的一項工作來抓。第四篇：專業(yè)技術人員職業(yè)發(fā)展政策法規(guī)學習》第二講測驗答案受聘人員連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的，事業(yè)單位可以（）。內容可以不包括（）軍隊轉業(yè)干部、復員退伍軍人等政策性安置人員可以簽訂中、長期合同，首次簽訂聘用合同不得約定試用期，聘用合同的期限不得低于多少年？、經(jīng)國務院同意，《國務院辦公廳轉發(fā)人事部關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》（國辦發(fā)〔2002〕35號），于（）印發(fā)施行。1考生有以下哪些情況之一的，考試成績無效，取消考試資格，并在二年內不得參加事業(yè)單位公開招聘。否1違反國家規(guī)定，從事、參與營利性活動或者兼任職務領取報酬的屬于違反廉潔從業(yè)紀律。否不允許高級職稱人員、博士學歷人員免筆試，直接進入面試或考察。是2建立和推行事業(yè)單位人員聘用制度，要貫徹黨的干部路線，堅持黨管干部原則，按尊重知識、尊重人才的方針，樹立人才資源是第一資源的觀念，堅持平等自愿、協(xié)商一致和公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持走群眾路線，保證職工的參與權、知情權和監(jiān)督權。是填空題2第三講第二節(jié)“考核的內容和標準”中提到，事業(yè)單位崗位類別，包括管理崗位、專業(yè)技術崗位和（勤技能崗位 ]三類。第三講第二節(jié)“考核的內容和標準”中提到，考核方法一般采?。▊€人總結、績效分析、部門內部評議、服務對象滿意度調查]等 方法進行。（2）錯責相適應原則。第三講第三節(jié)“崗位結構比例設置”中提到，專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的總體結構比例，全國、全省總體控制目標均為1∶3∶，省屬和副省級市屬事業(yè)單位為[3∶4∶3]；地級市和副省級市區(qū)屬事業(yè)單位為2∶4∶4。平時考核重點考核工作人員履行崗位職責、完成日常工作任務和出勤情況。4.(英國)是知識產(chǎn)權立法最早的國家。實質審查由申請人提出請求。，但是不能在我市申請確認其在來穗前已取得的省外專業(yè)技術資格。 應當采用（C）形式。 ？（D）（3分）、行政管理 、司法裁決 、協(xié)商解決 、行政管理、司法裁決（B），論文、專利、專著。（4分） （ABCD）。(A)（2分） 、后勤保證、領導職責等職責的工作崗位。(B)（2分） “績”，主要考核完成聘用合同規(guī)定的工作數(shù)量、質量、效率以及取得的經(jīng)濟效益和社會效益等。(B)（2分） ，所需要的材料包括專業(yè)技術資格證書復印件。二者相互補充、共同發(fā)展，有利于豐富保險市場的產(chǎn)品供給，滿足人民群眾多樣化的保障需求，加快社會保障體系的完善