【正文】 略。四、名詞解釋 五、簡答題？ ？ 。中公專家解析：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。中公專家解析：20世紀50年代，布魯姆著有《教學目標分類學》，繼承和發(fā)展了泰勒的行為目標思想，創(chuàng)立了教學目標分類學，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。中公專家解析：感受性：人對刺激物的感覺能力。二、多項選擇題內蒙古教師考試網(wǎng)。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。中公專家解析：課程目標的分類，有垂直和水平兩個角度，垂直分類有教育、課程與教學三個層面，水平分類有認知、技能、情意三個層面。：造成個人生活方式上的變化，并要求人們對其做出調整和適應的情境與事件。2.【答案要點】學校實施美育應注意以下三方面：(1)提高學生感受美的能力，即對自然、社會中存在的現(xiàn)實美，對藝術作品的藝術美的感受能力；(2)培養(yǎng)學生鑒賞美的能力，即具有美學的基礎知識，具有分辨美與丑、文與野、優(yōu)與劣的能力，具有區(qū)分美的種類和程度的能力，懂得各種類型美的特性與形態(tài)的豐富性，領悟美所表達的意蘊和意境，從而達到“物我合一”的審美境界，并使人格與性情得到陶冶；(3)形成學生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力。記憶基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)——編碼，信息在記憶中儲存——保持，信息從記憶中提取出來——提取。(2)保持(儲存)：已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中得到保存，在一定時間后才可能被提取。依法執(zhí)教，嚴謹治教；愛崗敬業(yè)，廉潔從教。善于與同事合作，善于與家長和社會合作。教師注重調動學生的積極性，促使他們積極思考，發(fā)散思維。給學生提供有效的、及時的指導，給他們最需要的幫助。教學內容要把握好難度和進度，根據(jù)學生的實際學習情況展開。影響人格形成的因素有：(1)生物遺傳因素根據(jù)研究，遺傳是人格不可缺少的影響因素，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異，通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特征上，較為重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系緊密的特征上，后天環(huán)境因素更重要。父母在對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母控制；②放縱型。其次，早期經(jīng)驗不能單獨對人格起決定作用。塑造學生良好的人格特征需要做到：(1)有效的說服。樹立榜樣的時候應該注意榜樣的類似性、認同性、針對性和一致性。 ，請問下列哪項屬于需要？() ()意識狀態(tài)里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。這是師德教育的()原則。 ______和社會實踐能力為重點。四、名詞解釋 五、簡答題 。參考答案及解析一、單項選擇題。中公專家解析：在正常條件下，意識具有四種不同的狀態(tài)：可控制的意識狀態(tài)、自動化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這是身心發(fā)展的階段性。它是針對全國絕大多數(shù)學校，絕大部分地區(qū)和絕大部分學生的；(3)基礎性。這一學制雖經(jīng)正式頒布，但并未實行。中公專家解析：學習是一種復雜的過程，在心理學界至今也沒有統(tǒng)一的分類標準，我國教育心理學家認為教育是通過知識、技能的傳遞來形成和發(fā)展學生的能力和體力，通過行為規(guī)范的學習來形成和發(fā)展學生的態(tài)度和品德。中公專家解析：斯金納認為，操作性條件作用的范型可概括為以下四類：(1)積極強化，也叫正強化；(2)消極強化，也叫負強化；(3)懲罰；(4)消退。三、填空題 內蒙古教師考試網(wǎng)四、名詞解釋：即在品德學問上給人做出榜樣。：個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的過程。2.【答案要點】(1)人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。5.【答案要點】(1)評價內容的多元化，從過分注重學業(yè)成績轉向全面的綜合素質的考核；(2)評價結果的效益化，從注重鑒定與選拔轉向注重激勵；(3)評價方式的動態(tài)化，從注重終結性評價向注重過程性和發(fā)展性轉化；(4)評價模式的質性化，從單項性轉向多元性和交互性。①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視直覺思維能力；⑤給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。義務：(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；內蒙古教師考試網(wǎng)(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務；(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。 () 內蒙古教師考試網(wǎng) 《教師法》第十四條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格、已取得教師資格的喪失教師資格？() () ()中，最佳動機水平偏高。內蒙古教師考試網(wǎng) 4.()屬于壓力應對策略中的處理困擾。學習者要想獲得成功的話，必須自己去發(fā)現(xiàn)或轉換復雜的問題。四、名詞解釋 內蒙古教師考試網(wǎng) 五、簡答題。中公專家解析：根據(jù)《教師法》第十條的規(guī)定，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。中公專家解析：著重訓練行為的方法認為，人們的心理和行為障礙，大多是在后天環(huán)境中習得的，同樣可以通過學習正確的行為模式而加以克服，用好習慣代替壞習慣。情景記憶：對個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶。中公專家解析：皮亞杰將人的認知發(fā)展分成四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。二、多項選擇題。中公專家解析：影響時間的各種因素：(1)感覺通道的性質。(3)個體的興趣和情緒。處理困擾指直接改變壓力來源。中公專家解析：與學生的自主性探索學習方式相適應的課程微觀結構以單元的形式最為適宜，每一個單元必須包括以下三個部分:主題、任務和評價標準。三、填空題1.《基礎教育課程改革綱要(試行)》 內蒙古教師考試網(wǎng) 四 名詞解釋: 是指教師在教學中選擇真正基礎的、本質的知識作為教學內容，通過“范例”內容的講授，使學生達到舉一反三、掌握同一類知識的規(guī)律的方法。：又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法。3.【答案要點】課程結構的均衡性，是指同一領域或范圍內，不同結構的部分的分量保持相對平衡。4.【答案要點】學習方式是指學生在完成學習的過程中的行為和認知的取向。子系統(tǒng)間可相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。(3)多方面的教師理論知識：作為21世紀學校的教師了解和掌握心理學、教育學、教學法、發(fā)展心理學、教育管理學、學校衛(wèi)生學等方面的知識是十分必要的。、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列______。內蒙古教師考試網(wǎng)。四、判斷題，所有的初中學生都達到了形式運算階段。()，學習效果越好。()，什么都學好。六、論述題，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內容。它表現(xiàn)在教師與自身、教師與同僚、教師與學生等人際關系中。中公專家解析：學習是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。中公專家解析：柯爾伯格于1969年提出了他的三水平六階段道德發(fā)展理論：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。其內涵包括對象的多元化、是一個動態(tài)的過程、必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻、直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向。中公專家解析：二戰(zhàn)以后世界教育的新特點是教育的終身化、全民化、民主化、多元化以及教育技術的現(xiàn)代化。中公專家解析：權威型教養(yǎng)方式：父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母控制。中公專家解析：盡管初中階段的學生已開始以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處于從經(jīng)驗型向理論型的過渡時期。4.。中等強度的動機最有利于任務的完成。8.√。中公專家解析：這是對素質教育“使學生全面發(fā)展”的誤解。五、簡答題 1.【答案要點】(1)注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設；(2)注意劃分師德規(guī)范的結構層次以便于實施操作；(3)將師生關系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內容；(4)強調教師職業(yè)道德教育的內化和養(yǎng)成。其次，要從法律的角度來認識和理解我們黨和國家的教育方針政策，把全面貫徹黨和國家的各項方針政策提到法律的高度來認識。六、論述題內蒙古教師考試網(wǎng)1.【答案要點】(1)教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。其次，教師在備課及進行教學設計時，要“詳略得當”。更多資訊請關注內蒙古教師考試網(wǎng): 相關推薦：2014年內蒙古教師招考信息匯總