【正文】 最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用“我吹出來(lái)的泡泡有的（），像（）；有的（），像（）；有的（），像（）。（注意觀察吹的動(dòng)作、泡泡的形狀、比賽的場(chǎng)面）培養(yǎng)學(xué)生的想象力] 活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立寫作同學(xué)們剛才玩得高興吧？為了留住這份快樂(lè)，我們把它寫出來(lái)好不好？出示寫作內(nèi)容，播放視頻，相機(jī)出現(xiàn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生寫作。泡泡在空中怎么飄的，最后到哪兒去了。學(xué)生小組內(nèi)交流，師適時(shí)指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖：相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同欣賞] 活動(dòng)歸納總結(jié)，享受成功的喜悅孩子們，今天我們吹了泡泡，說(shuō)了泡泡，還寫了泡泡，大家開(kāi)心吧？我們把剛才的片斷組合起來(lái)，加上開(kāi)頭和結(jié)尾，就是一篇精彩的作文。讓我們?cè)谧魑牡氖澜缋锫伟桑±蠋熛嘈牛好總€(gè)孩子都會(huì)采擷到最美的花瓣！今天，老師謝謝孩子們的出色表現(xiàn)，祝愿你們的生活像游戲一樣：天天精彩！[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們品嘗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的熱情?！罢n標(biāo)”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)。當(dāng)時(shí)教室里充滿了五彩繽紛的泡泡，孩子們和飛舞的泡泡構(gòu)成了歡樂(lè)的海洋，我的情緒也隨之而飛揚(yáng)。讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己樂(lè)寫的文章。然后讓學(xué)生到太陽(yáng)下自由的吹泡泡，要求仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色、大小等，接下來(lái)，我讓他們自由交流泡泡的形狀，這時(shí)孩子們的情緒又一次達(dá)到高潮，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)，我吹出的泡泡是五彩繽紛的； 我吹出了一個(gè)透明的薄如蟬翼的小泡泡 ；我吹出許多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的熊貓腦袋，有的像許多毛毛蟲，還有的像一面大鏡子！美麗的泡泡在空中飛，就像可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中飛翔；我吹出的許多的小泡泡就像一顆顆珍珠；我把吹管放在嘴邊小心翼翼地往空中輕輕地吹了一口氣，只見(jiàn)，一只只泡泡從吹管里鉆了出來(lái)；我吹出的泡泡的形狀千姿百態(tài)，有一串串連在一起的，像珍珠項(xiàng)鏈；有的疊在一起，像水晶葡萄；還有的又圓又大，像水晶球。不少學(xué)生在作文活動(dòng)課中玩起來(lái)積極主動(dòng)，參與性強(qiáng)，場(chǎng)面熱熱鬧鬧，可寫起來(lái)學(xué)生還是抓耳撓腮，一籌莫展，字?jǐn)?shù)廖廖無(wú)幾?！盎顒?dòng)作文教學(xué)”給了我作文教學(xué)帶來(lái)了可喜的變化。指導(dǎo)學(xué)生寫好場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫具體。課前收集有關(guān)人物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文中。（2）有重點(diǎn)地觀察周圍的幾名同學(xué)，看看他（他們）是怎樣吹的？吹出的泡泡有什么特點(diǎn)？（3）自己是怎樣吹的？你是用什么辦法讓自己吹出的泡泡有特點(diǎn)的（吹得最大、吹得最多、飛得最高、顏色豐富、形態(tài)各異等）？吹泡泡。師巡視并相機(jī)指導(dǎo)（用上平常積累的詞匯）。寫出了大家吹的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等；寫出了空中泡泡的特點(diǎn)：數(shù)量、形狀、顏色、大小、動(dòng)起來(lái)的樣子、產(chǎn)生的變化等?，F(xiàn)在有誰(shuí)愿用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的起因？用上時(shí)間、地點(diǎn)等要素。師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始寫作吧，請(qǐng)看習(xí)作要求。最先寫好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。中等目標(biāo)：在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，有順序地記敘活動(dòng)，能抓住場(chǎng)面特點(diǎn)進(jìn)行一定的描述，做到語(yǔ)句通順，有一定的感受。（對(duì)問(wèn)題提修改意見(jiàn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)談感受）五、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)（1分鐘）師：在今天的作文課中有哪些收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。能正確朗讀課文，做到不加字不漏字?！?個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。第二聲，yǔ整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼。（1）他們猜了幾個(gè)謎語(yǔ)？（出示：兩個(gè)謎語(yǔ)）（兩個(gè)）（2）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。先拼讀“m237。語(yǔ)文教學(xué)中，有了“興趣”，就能讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（跟老師讀）小朋友要借助拼音來(lái)識(shí)字，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第31課是學(xué)生第一次遇到“小節(jié)”，教師要用既規(guī)范又簡(jiǎn)單、還能使學(xué)生容易聽(tīng)明白的語(yǔ)言加以講解、說(shuō)明“小節(jié)”的含義以及作用。 cāi（1）（交流出示第一節(jié)）是呀！下課了，我和歡歡一起猜謎語(yǔ)。還有一個(gè)字很難讀，請(qǐng)你借助拼音讀正確！指名、齊拼。學(xué)生模仿讀、指名讀、引讀（什么時(shí)候我和歡歡一起猜謎語(yǔ)？下課了，誰(shuí)和誰(shuí)一起猜謎語(yǔ)？下課了，我和歡歡一起干什么？）、齊讀?！罢n”是生字，音節(jié)拼讀不難，學(xué)生很容易就掌握了。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？平時(shí)你們是怎么猜謎語(yǔ)的？（1）生答。看一看她有沒(méi)有正確指讀。（2）誰(shuí)是歡歡，愿意來(lái)給大家猜謎語(yǔ)。n）這（翹舌音zh232。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？齊讀。創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)話練習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，我充分利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境，以多種形式的讀為主展開(kāi)閱讀教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生字字過(guò)目讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的傾聽(tīng)能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力等。第二次讀課文，要求學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。如果她都做到了，請(qǐng)你翹起大拇指表?yè)P(yáng)她。老師要注意巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)課文，理解字詞。早晨跳出東海面，傍晚休息下西山。）雖然兩個(gè)謎語(yǔ)的謎面不一樣，但是謎底都是——太陽(yáng)。見(jiàn)j、q、x要——脫帽敬個(gè)禮。（3）這句句子有點(diǎn)長(zhǎng)，聽(tīng)老師是怎么讀的？再請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。對(duì)于低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀是識(shí)字的目的，也是識(shí)字的途徑。四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)部首。你們真聰明！小朋友，你們也可以把認(rèn)識(shí)的字和部首合起來(lái)編成一個(gè)字謎讓大家猜一猜。ng）（出示：右耳旁）下節(jié)課，我們就要看清筆順框來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地描一描這些生字，還要互相猜一猜謎語(yǔ)。能正確流利地朗讀課文，按標(biāo)點(diǎn)停頓。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題。（1）自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語(yǔ)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。一個(gè)夏天的夜晚，下著傾盆大雨。（1）“熊哥哥，外面風(fēng)大雪大，能讓我在您這兒住一夜嗎？”“不行！不行！”（2）“山羊弟弟，外面風(fēng)大雨大，讓我在您這兒住一夜吧！”“歡迎，歡迎，您睡床上，我睡地上。讀小山羊和小熊說(shuō)的話。讓學(xué)生把文中的對(duì)話背一背，再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)4個(gè)部首。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、小山羊和小熊的圖片 第一課時(shí)一、開(kāi)門見(jiàn)山，直入題。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。“讓”本課是允許的意思，“歡迎”本課是愿意接受的意思。其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得最棒。同桌之間比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。自讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)。讀第1自然段，看一看故事發(fā)生在什么時(shí)間？從哪里能看出外面風(fēng)大雪大？怎樣讀好這句話？在這樣的天氣里趕路，小山羊會(huì)怎樣？應(yīng)該怎樣讀小山羊說(shuō)的話？在小山羊最需要幫助的時(shí)候，小熊為什么說(shuō)“不行！不行”呢？小山羊聽(tīng)了小熊的話心里會(huì)怎樣？練習(xí)讀讀最后一句話。把小山羊和小熊的兩次對(duì)話分別出示，進(jìn)行比較后朗讀。小山羊多可愛(ài)啊！它這種樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)！五、想一想，說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？假如有一天，小山羊又來(lái)到小熊家，小熊會(huì)怎樣做呢？續(xù)編故事結(jié)尾。選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。第 3 頁(yè)