【正文】 現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。三、全冊(cè)教材分析(一)、全冊(cè)共一十四課，教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變：更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。如第6課是美術(shù)學(xué)科與音樂學(xué)科的綜合，第10課是美術(shù)與語文(文學(xué))學(xué)科的綜合，第12課則是美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系的綜合。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。五、教學(xué)措施注重審美能力的培養(yǎng)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。4﹒在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。）請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)真思考想辦法解決。二年級(jí)同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析（二年級(jí)學(xué)生，有以下特點(diǎn)：）學(xué)生有濃厚的繪畫興趣。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。篇四：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)蘇高立（2012——2013）根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、師自身素質(zhì)的提高課堂之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)方面的知識(shí)。在工作中對(duì)自己要求嚴(yán)格。其實(shí)，美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。2． 上好每一堂課我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫、手工的練習(xí)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，從外校轉(zhuǎn)來，沒有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始?？傊?，訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了比較大型的文藝表演活動(dòng)，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等；同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1﹒教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要設(shè)計(jì)開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？傊酒诠ぷ黜樌麍A滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。課題：《點(diǎn)、線、面》課型：綜合課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：。我們快去看看?。嚎?！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。，說明評(píng)價(jià)方法。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)反思：通過對(duì)美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。點(diǎn)、線、面隨處可見，恰當(dāng)而有個(gè)性地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，賦予點(diǎn)、線、面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點(diǎn)的要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。：談感受：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用教學(xué)反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。一課時(shí)。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……六、設(shè)計(jì)思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。《得獎(jiǎng)了》課題：得獎(jiǎng)了課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國(guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻（二）提出問題（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)動(dòng)手操作能力的課程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？教學(xué)反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導(dǎo)，由淺入深，由簡(jiǎn)到難，在加上學(xué)生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。？學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。(2)顏色有什么不同？學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法?！镀恋幕ㄟ叀氛n題：漂亮的花邊教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)目標(biāo)：:認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備：課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。四、應(yīng)用建議：、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。五、想象與繪畫引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫以小組為單位，布置一組腳印的世界。想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。1《蔬果變變》課題：蔬果變變目標(biāo)利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。思維性合作學(xué)習(xí)二、示范講解制作方法：對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。（4）芹菜葉做尾巴。四、學(xué)生制作：要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。教學(xué)反思：我在這一設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過去教學(xué)中，教師講的多，占用時(shí)間多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂，而孩子們?cè)趪L試中會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會(huì)明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段動(dòng)畫片段欣賞：欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。學(xué)生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。以小組為單位舉辦“故事畫”展。我產(chǎn)生了一種什么都想給學(xué)生看看的沖動(dòng)，但我們的學(xué)生是才8歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術(shù)形式，如何有計(jì)劃，有步驟地引領(lǐng)孩子們走進(jìn)連環(huán)畫的宮殿，從認(rèn)識(shí)到了解到創(chuàng)造，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。學(xué)生能夠獨(dú)立完成本課作業(yè)，設(shè)計(jì)的形式多樣，有的班標(biāo)設(shè)計(jì)富有童趣，簡(jiǎn)潔美觀，但在設(shè)計(jì)構(gòu)思圖形還有待加強(qiáng)，有的標(biāo)志圖案過于復(fù)雜，色彩多，今后還要注意造型再簡(jiǎn)單些，色彩要鮮明些，對(duì)比度要強(qiáng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)