【正文】 現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。三、全冊教材分析(一)、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所改變：更加重視學生活動的設計。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第10課是美術與語文(文學)學科的綜合，第12課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。五、教學措施注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：一、教學計劃貫徹情況學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合美術教學工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術教學課程標準》的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。4﹒在教學中，注重激發(fā)學生學習美術的興趣。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決。二年級同學的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。我積極組織開展美術興趣活動，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。我對一個學期中的二年級美術課教學工作總結如下：一、學生情況分析（二年級學生，有以下特點：）學生有濃厚的繪畫興趣。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。篇四：小學二年級美術教學工作總結小學二年級美術教學工作總結蘇高立（2012——2013）根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級美術課教學。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。使學生形成美術素養(yǎng)。重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。四、師自身素質的提高課堂之余，我認真學習美術方面的知識。在工作中對自己要求嚴格。其實，美術課是一門基礎課，與其它課緊密相關。2． 上好每一堂課我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，明確了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行繪畫、手工的練習。由于個別學生的基礎差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統(tǒng)的訓練，故訓練必須從零開始?？傊?，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。三、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我校開展了比較大型的文藝表演活動，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等；同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。我積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。三、經(jīng)驗和教訓1﹒教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要設計開放式課程內容，適應層次，不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎?？傊?，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續(xù)努力。教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）（4）插接。讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。課題：《點、線、面》課型：綜合課課時：1課時教學目的：。我們快去看看！：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。，說明評價方法。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。教學反思：通過對美術作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術可以表現(xiàn)生活，藝術可以表達情感。點、線、面隨處可見，恰當而有個性地表現(xiàn)自己的獨特感受，賦予點、線、面的藝術生命力是解決教學重點的要點。教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。：談感受：小結：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用教學反思：這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。一課時。品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……六、設計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結。作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”?！兜锚劻恕氛n題：得獎了課型：設計應用、造型表現(xiàn)教學目標：（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能力。教學過程：（一）導入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）（三）引出課題除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。教學反思：本節(jié)課是一節(jié)動手操作能力的課程。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣。二、傳授新知揭示課題《孔雀翩翩》師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？教學反思：本節(jié)課最讓我滿意的是我一步步的引導，由淺入深，由簡到難，在加上學生的智慧，使我的課堂充滿了活力，充滿了創(chuàng)作的熱情。操作____用常用美術工具材料表現(xiàn)樹葉的美。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。？學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。(2)顏色有什么不同？學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發(fā)言師：適當板畫。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法?！镀恋幕ㄟ叀氛n題：漂亮的花邊教學內容：人教版小學美術實驗教材教學目標：:認知花邊是圖形的重復廷伸；:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學難點：花邊的設計、應用；教學準備：課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。四、應用建議：、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊、罐或日用器皿上進行裝飾。使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。難點：學生想象力的創(chuàng)新。引導學生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象引導學生于小組為單位討論：每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。五、想象與繪畫引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫以小組為單位，布置一組腳印的世界。想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。1《蔬果變變》課題：蔬果變變目標利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。思維性合作學習二、示范講解制作方法：對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。（4）芹菜葉做尾巴。四、學生制作：要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。教學反思：我在這一設計中體現(xiàn)學習方式的變革，讓學生在活動中游戲中學習美術，在過去教學中，教師講的多，占用時間多，而現(xiàn)在以學生活動為主，讓學生自己探究、合作學習、孩子們是多么快樂，而孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理，在合作中能享受成功，在質疑中發(fā)現(xiàn)自我。（有變化、有創(chuàng)意）課前準備：準備學生使用的橡皮泥、色紙和有關于教材的圖片、光盤等。b、讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應該學習他們的哪些優(yōu)點？c、引導學生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。課后拓展：課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙再設計制作一些小鳥、鳥窩。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象，把故事的內容表現(xiàn)得生動、有趣?，F(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫二、發(fā)展階段動畫片段欣賞：欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。學生小組討論：根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。以小組為單位舉辦“故事畫”展。我產生了一種什么都想給學生看看的沖動，但我們的學生是才8歲的孩子，又是第一次正式接觸“連環(huán)畫”這一美術形式，如何有計劃，有步驟地引領孩子們走進連環(huán)畫的宮殿，從認識到了解到創(chuàng)造，需要一個循序漸進的過程。使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。二、新授：1．欣賞分析例圖，引導學生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。3．欣賞課本例圖的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。三、學生練習：我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。學生能夠獨立完成本課作業(yè)，設計的形式多樣，有的班標設計富有童趣，簡潔美觀，但在設計構思圖形還有待加強，有的標志圖案過于復雜，色彩多，今后還要注意造型再簡單些，色彩要鮮明些，對比度要強。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)