【正文】 （二）、抓課堂教學，促教育教學改革素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。開展課堂教學觀摩活動。強調寫教學反思。搞好考試安排，嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。因此，本學期我 們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。二：工作中存在地問題及改進的措施。三、今后努力的方向。如體育科、數(shù)學科的市教學觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓、技能培訓；英語智慧課堂研討；科學的東莞市小學科學五、六年級下冊修訂版教材培訓；科技的機械人培訓、電腦制作；新長安鎮(zhèn)青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學專任教師信息技術應用能力提升工程培訓；省組織的美術教師科幻畫創(chuàng)作培訓等等。從第3周起開展各科組匯報教學及班風、學風及平常教學評價活動。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。以科組形式開展教師教研分享、交流活動。本學期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。五、巧借活動（競賽）平臺，激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)為了激發(fā)興趣，培養(yǎng)素養(yǎng)，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮(zhèn)各種競賽：數(shù)學科組開展了計算小能手、手抄報競賽；語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；英語科組的單詞聽寫比賽；綜合科的科技節(jié)：科技小發(fā)明、科學小論文、科幻畫、手工制作等比賽；xx小學“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；特色社團展示活動“品味xx，秀出自我”小舞臺等。南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。2．進一步搞好常規(guī)活動，對小學各年級教學的過程與方法，各年級音樂欣賞的途徑與策略進行更加深入細致的研究，認真總結并推廣成功的經驗。素質教育并不僅是繪畫唱歌跳舞的教學，而是對學生思維品質、意志品質的教育。三、發(fā)揮學科優(yōu)勢作用，積極開展藝術實踐本組各學科教師除完成好教學工作外，還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發(fā)揮了學科的優(yōu)勢作用。在縣級繪畫比賽中，我校全體美術教師組織校繪畫學生參加了“黨是陽光我是苗”繪畫比賽活動以及法律知識漫畫比賽，各級各類的比賽一方面展示了我校藝術教育的成果，同時也是對藝術老師專業(yè)能力的一個檢驗。這些問題應引起足夠的重視。，保證學生的英語課外量。，不夠豐富，效果不佳。三、主要措施 （一）《小學英語課程標準》，確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質、學習能力、文化意識）的教育思想，引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。教研課結束之后，組員們再根據(jù)教研主題提出自己的意見，再由下一位老師進行二次重構，以期達到更佳的教學效果。以激發(fā)興趣和培養(yǎng)語感為首要目標，重在“泛聽”和“泛讀”，鼓勵學生多讀、多看。如三年級的書寫比賽，四年級的英語歌曲我來唱，五年級的故事表演，六年級作文大賽等，讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，讓學生有充分認識自我、展現(xiàn)自我的機會。，樹立優(yōu)秀指導教師榜樣，進行經驗交流，重點關注五、六年級學困生較多的班級。制訂切實可行的計劃。堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質量。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決，要求教師設教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經驗。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。開展集體備課和 “一課多上”活動。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平，提高了教師的業(yè)務和理論水平。加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。學校組織教師新教材培訓，電教培訓。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區(qū)級二等獎。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現(xiàn)了圖書信息化管理。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的《獎罰制度》、《教學常規(guī)管理制度》等制度進行了修改完善。認真做好素質教育督導評估工作。一學期來對全體老師的教學常規(guī)采用周簽字，雙周組檢查，教導處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結，對質量高的進行推廣交流，對差的點名指出并限期整改。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規(guī)行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區(qū)二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。于文超還參加了華天區(qū)信息技術講課比賽。結合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優(yōu)秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內涵。結合區(qū)二小調研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結經驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規(guī)范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。繼續(xù)開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業(yè)發(fā)展。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區(qū)二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區(qū)一等獎，被推薦到上級參加評比。各班制訂了相應的培養(yǎng)計劃并實施。為了使學生從小就獲得經典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會在經典古詩文生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。確定從本學期開始，畢業(yè)班實行單元測試匯報總結制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。去年于文超老師參加了區(qū)語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區(qū)二小數(shù)學教師基本功比賽。六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩(wěn)步推進。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區(qū)二小教研室領導到我校聽課。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。在課程建設、專業(yè)發(fā)展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據(jù)情況定期寫教學反思，提高教學效果?；仡欉^去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存。部分教師的教學觀念陳舊，創(chuàng)新意識不強，通過引領