【正文】 程實(shí)施提出建設(shè)性意見(jiàn)及建議。積極組織老師參加街道和華天區(qū)組織的教材培訓(xùn)和辦事處級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎(jiǎng)。開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，塑造優(yōu)秀師表群體。抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升教學(xué)品位。利用周五教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀看名師教學(xué)光盤(pán)，開(kāi)展教學(xué)案例反思；組織教師到、區(qū)四小等參加教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，組織骨干教師赴濰坊、小學(xué)校長(zhǎng)去萊蕪等地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，并返校向全體老師傳達(dá)主要精神及活動(dòng)收獲，開(kāi)匯報(bào)課等，把分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)推向更高層次，取得較好成效。提高教師的教育理論水平，強(qiáng)化教師教育科研意識(shí)，自覺(jué)把教育科研作為激活自己業(yè)務(wù)生命狀態(tài)、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，自覺(jué)親近教科研。校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)等都在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。為推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校3月確定了藝術(shù)剪紙的校本課程開(kāi)發(fā)，接著舉行了“小學(xué)生電腦繪畫(huà)”，四月份“書(shū)香校園展示”五月份舉辦“體育動(dòng)會(huì)”六月份科技活動(dòng)，“部分學(xué)生計(jì)算機(jī)操作比賽和實(shí)驗(yàn)操作匯報(bào)”等。為此，我們組織畢業(yè)班教師對(duì)去年畢業(yè)統(tǒng)考試卷做了認(rèn)真地分析，又認(rèn)真反思了自己教育教學(xué)工作中的得失。教師基本功訓(xùn)練常抓不懈，堅(jiān)持對(duì)教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩(wěn)步提高。新進(jìn)DVD 2臺(tái)，辦公桌5套，圖書(shū)等一宗，安裝校園廣播系統(tǒng)一套，較好地改善了辦學(xué)條件。七、抓好校本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。每周開(kāi)展一次以學(xué)科組為單位的教研活動(dòng)，以研究討論集體備課為主，充分發(fā)揮集體的智慧，構(gòu)建最佳課堂教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們啟動(dòng)了“中華古詩(shī)詞誦讀”活動(dòng)。八、加強(qiáng)常規(guī)管理，促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期檢測(cè)后，各班能針對(duì)檢測(cè)的成績(jī)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，剖析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),扎實(shí)深入地開(kāi)展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐教育，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。部分年級(jí)教學(xué)質(zhì)量不高并且發(fā)展不均衡，在下學(xué)期應(yīng)努力克服。華天街道五小。部分教師的課堂效率不高，在下學(xué)期，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)提高。全校的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以新課改為契機(jī),以新課程的標(biāo)準(zhǔn)為基本理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂改革研究,以提高課堂教學(xué)的有效性,最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。一學(xué)期以來(lái)，面對(duì)我校取得的點(diǎn)滴成績(jī)，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。通過(guò)了解教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)檢測(cè)等環(huán)節(jié)，檢查的結(jié)果與教師教學(xué)過(guò)程考核掛鉤，通過(guò)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。每節(jié)課抽出幾分鐘專(zhuān)門(mén)誦讀古代詩(shī)詞，讓學(xué)生在優(yōu)秀古文化的熏陶下，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣；以古詩(shī)作為上、下課的序曲不僅營(yíng)造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之，使學(xué)生背誦的古詩(shī)文越來(lái)越多……另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。教師在輕松而不失思想撞擊的對(duì)話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實(shí)踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。我校根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，立足校本培訓(xùn)，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。加大過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)督，提高學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)；對(duì)于幾年來(lái)我們常常掛在嘴邊的教學(xué)過(guò)程管理，以去濰坊學(xué)習(xí)為契機(jī)結(jié)合呂映紅老師的作文教學(xué)，舉行了研討，對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)工作加強(qiáng)考核、獎(jiǎng)勵(lì)。為了落實(shí)校園文化建設(shè)，教學(xué)樓內(nèi)共分勵(lì)志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”、“書(shū)香校園建設(shè)”、“學(xué)生讀書(shū)作文”、“英語(yǔ)作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級(jí)我管理”，“圖書(shū)室閱覽室規(guī)則”，“電教管理制度”，“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”，“山東省教學(xué)管理規(guī)范”，“學(xué)生學(xué)習(xí)守則”，“學(xué)生特長(zhǎng)展示”，“古詩(shī)文配畫(huà)”，“科學(xué)家名言畫(huà)像”等寫(xiě)真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規(guī)范美觀。適時(shí)地召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們輕裝上陣，健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)工作，確保打好翻身仗。田樹(shù)玲組織開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法培優(yōu)活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)，其中五年級(jí)1班趙宇、三年級(jí)的趙曉云等在區(qū)二小組織的書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中榮獲書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)。還有田樹(shù)玲、張?zhí)O等撰寫(xiě)的教學(xué)反思也獲辦事處一等獎(jiǎng)。研討中聽(tīng)課老師和學(xué)校全體教師，針對(duì)如何有效跟進(jìn)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展提出了許多見(jiàn)解，每位聽(tīng)課都有所收獲，研討在真誠(chéng)愉快的氣氛中結(jié)束。發(fā)揮學(xué)校傳承優(yōu)秀文化的重要作用，認(rèn)真開(kāi)展書(shū)法校本課和剪紙藝術(shù)校本課程教學(xué)，推進(jìn)“校本課程開(kāi)發(fā)”，加強(qiáng)特色課程建設(shè)。如張秀春榮獲“華天區(qū)骨干班主任”；田樹(shù)玲、孫學(xué)林、張 蘋(píng)老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽(yù)；于文超老師榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步活躍教師的課余生活，促進(jìn)教師之間的交流與合作,體現(xiàn)陽(yáng)光體育精神，推進(jìn)全民健身活動(dòng)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師團(tuán)隊(duì)凝聚力。2月份華天區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)工作檢查。6月份，迎接區(qū)教育教學(xué)評(píng)估時(shí)，我校能認(rèn)真對(duì)照“指標(biāo)”的相關(guān)指標(biāo)及薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)整改補(bǔ)強(qiáng)，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關(guān)指標(biāo)，完善好各項(xiàng)迎檢資料，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。校委會(huì)成員職責(zé)進(jìn)行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的順利開(kāi)展，有力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，為英語(yǔ)教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。結(jié)合小學(xué)綜合評(píng)估和區(qū)級(jí)教學(xué)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，完善各專(zhuān)用教室配套建設(shè)開(kāi)展“第三屆讀書(shū)節(jié)”、“主題教學(xué)”等系列活動(dòng)。三、深刻反思，整改到位，樹(shù)立新形象。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。利用師徒、同伴之間的結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期互相聽(tīng)課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。特別是畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，期中測(cè)試成績(jī)分析會(huì)，促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)管理的反思，為期末復(fù)習(xí)提供了參考。把“構(gòu)建高效課堂”的活動(dòng)推向更高層次。遵循校本教研“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—運(yùn)用—反思—再設(shè)計(jì)—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)學(xué)生的摘記本進(jìn)行三次檢查，數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；