20xx年下期七年級(jí)思品培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 、張潔嫦、蕭家樂、張家淇、葉沛棠、何庭剛、李美、鄧泓四、具體措施：更新教學(xué)觀念，端正教學(xué)思想。充分了解學(xué)生、做好學(xué)情分析，對(duì)學(xué)困的不同原因，采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)。具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。第三篇：思品培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃思品與社會(huì)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃——蔡金芳新的學(xué)期已經(jīng)開始，為深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)以上情況，特采取以下輔導(dǎo)計(jì)劃：一、多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。二、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行 2協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自信心。本屆學(xué)生基礎(chǔ)很差，一味地對(duì)他們提出嚴(yán)要求、高期待，顯然與事實(shí)不合，違背了客觀規(guī)律，課堂效果自然就不會(huì)太好，有時(shí)候還會(huì)搞師生對(duì)立，激化師生矛盾，所以適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，從生活中的小事方面關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們感受到我們的愛，相信老師沒有歧視他們，以消除自備心理，讓他們看到生活美好的一面，這樣老師上課心情也舒坦了，同學(xué)們也有心思學(xué)習(xí)了，自信心也建立了，從而有助于他們順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。鑒于這種情況，我們所能做的，就是要向課堂45分鐘要效率，適中調(diào)整課堂節(jié)奏，是同學(xué)們勞逸結(jié)合，培養(yǎng)興趣，舉一反三。能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中用所學(xué)的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。學(xué)困生學(xué)習(xí)不好原因是多方面的，這部分同學(xué)比較懶惰，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，以不會(huì)為理由消極等待，不主動(dòng)完成作業(yè)，也有一部風(fēng)同學(xué)基礎(chǔ)較差，知識(shí)前后脫節(jié)不能連貫，還有的同學(xué)是由智力因素造成的。（二）、補(bǔ)差方面：每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法。教師多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢
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