【正文】 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（），劉翔掀起的媒體和觀眾熱潮令人咋舌。，他們說不定 就是身懷絕技的奇才異人。D項(xiàng)缺主語，可刪去“關(guān)于”。我國(guó)大部分地區(qū)尤其是北方的一些地區(qū)遭到了雨雪的襲擊，溫度下降得非?？?，這給當(dāng)?shù)孛癖姷纳詈凸ぷ鲙砹撕芏嗖槐?。答案：B 2.(2010，跟歐美白人甚至非裔相比，華人不太擅長(zhǎng)公共演說，這是與中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)造成的。全國(guó)新課標(biāo)調(diào)研卷)下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）《潛伏》、動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》形成了屏幕熱播、專家熱評(píng)、群眾熱議，成為廣東影視重新崛起的重要標(biāo)志。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親?！彼麄兣芡旰笥只氐街菅瞄T里來，符融就嚴(yán)肅地對(duì)那個(gè)后跑出鳳陽門的人說：“你才真正是強(qiáng)盜啊，為什么要誣賴別人呢？”強(qiáng)盜于是認(rèn)罪。(《晉書賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。二人并走(前秦符融為冀州牧)有老姥逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。蓋以賊若善走，必不被捻，故知不善走者賊也。符融看見他們就笑著說：“這事容易搞清楚嘛，可讓兩個(gè)人賽跑，先出鳳陽門的就不是強(qiáng)盜。顏 回 好 學(xué)回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?！庇眯膼坌膶Ｐ牡诙?011高考語文課標(biāo)通用版一輪復(fù)習(xí)知能演練場(chǎng)：辨析病句第二部分 專題十 第一講 辨 析 病 句知能演練場(chǎng)1.(2010所以地方政府傾向偏重于將資金投入到生產(chǎn)性的公共項(xiàng)目中。D項(xiàng)，句式雜糅，“與中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)”和“是中國(guó)人的性格和傳統(tǒng)觀念造成的”雜糅。有專家預(yù)計(jì)，此次疫情可能會(huì)持續(xù)到明年三月之后。B項(xiàng)“規(guī)?！迸c“高于”搭配不當(dāng)；“持續(xù)到”與“之后”搭配不當(dāng)。合肥市人民政府摘取了“全 國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)，這也是他們首次躋身此項(xiàng)殊榮。答案：C 4.(2010，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。搭配不當(dāng)，“288萬多”不能修飾“人群”。執(zhí)信中學(xué)期中)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（），是因?yàn)樵诂F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，資本的運(yùn)作一部分來自企業(yè)產(chǎn)品銷售的收入，而另一部分則來自信貸。整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，不僅需要社會(huì)各界的共同參與，還需要司法、文化等相關(guān)部門的不懈努力。答案：D 6.(2010D.《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表評(píng)論說，美中兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人6小時(shí)會(huì)晤、兩頓飯、一場(chǎng)30分鐘的聯(lián)合新聞發(fā)布會(huì)后，美中關(guān)系的新景象是：北京現(xiàn)在事事對(duì)美國(guó)說“不”。，制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力越來越依賴于設(shè)計(jì)策劃、技術(shù)研發(fā)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的支撐，附加價(jià)值有限的單純加工制造業(yè)將逐步失去競(jìng)爭(zhēng)力。答案：B 8.(2010中國(guó)政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，并將重點(diǎn)放 在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和民生工程上，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇。D項(xiàng)“圍繞”與“以??為中心”重復(fù)，造成句式雜糅。制片 人說，這主要是因?yàn)榇蟛糠止适虑楣?jié)現(xiàn)在依然在印度發(fā)生，引起了人們的共鳴。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)為“以傳承民族文化為出發(fā)點(diǎn)”或“從傳承民族文化出發(fā)”。從兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展過程看，分歧與對(duì)立在曲折地消除，共識(shí)和合作在艱難地形成。解析：B項(xiàng)“生活水平”與“改善”不搭配，“精神生活”與“提高”不搭配。廣州模擬)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個(gè)人的身份，而在于以實(shí)事 求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。解析：A項(xiàng)，“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、闡明”。答案：C 12.(2010解析：B項(xiàng)，屬于語序不當(dāng)。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)把“雖然”提到“特大”前面。，但 并非最終結(jié)論，要“蓋棺定論”還有很多工作要做。B項(xiàng)，表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”；一是河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當(dāng)?shù)母鶕?jù)”。我國(guó)成為世界上第二個(gè)能夠研制千萬次超級(jí)計(jì)算機(jī)的 國(guó)家。解析：A項(xiàng)，“了”改為“的”。，為鼓勵(lì)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說的創(chuàng)作，推動(dòng)我國(guó)社會(huì) 主義文學(xué)的繁榮而設(shè)立的，是由中國(guó)作協(xié)主辦的我國(guó)具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。答案：C ，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育”的通知后，蘇北和蘇中的部分學(xué)校仍變相補(bǔ)課，被通報(bào)批評(píng)。解析：A項(xiàng)，范圍不明確?！皥?bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求”是“如實(shí)報(bào)道”，還是“不如實(shí)報(bào)道”？ 答案：D ，沒有語病的一句是（），并采取包括限制上百萬輛汽車 上路、改造數(shù)千臺(tái)燃煤鍋爐在內(nèi)的多項(xiàng)措施，為奧運(yùn)會(huì)打造了一個(gè)更清潔的北京。，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì) 的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。答案：A （），超大規(guī)模并行處理計(jì)算機(jī)的研制成功，標(biāo)志著我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域已跨入世界先進(jìn)行列。解析：B項(xiàng)，句式雜糅，“原因是??”與“??造成的惡果”雜糅；C項(xiàng)，“看到”一詞缺乏賓語中心詞，可在“文學(xué)家”后加上“的品質(zhì)”；D項(xiàng)，缺主語，可刪去“在”和“以后”。，我國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀，關(guān)鍵是黨中央的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)人民的共同努力起了決定性作用。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。答案：B 20.(2010，取代加拿大的西恩塔成為世界第一高塔，是一處具有觀光 旅游、廣播電視發(fā)射、城市窗口的大型城市基礎(chǔ)設(shè)施。，會(huì)議達(dá)成了不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》。B項(xiàng)，“夙愿”就是“一向懷著的愿望”，可刪掉“長(zhǎng)期以來”。，房?jī)r(jià)不能大漲，亦不能大跌，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健 康提升需要房地產(chǎn)業(yè)回歸良性的發(fā)展軌道。C項(xiàng)，此句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可改為“城市化不僅是讓農(nóng)民搬進(jìn)城里，更重要的是??”。教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象 教學(xué)方法：借用多媒體，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（3）理解文章的基本內(nèi)容并評(píng)析文中人物或思想內(nèi)容師：這是浙江省的考試說明提到的考試目標(biāo)，那么我們溫州市復(fù)習(xí)導(dǎo)引中提到的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是如何呢？ 復(fù)習(xí)導(dǎo)引學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）積累課文中的文言實(shí)詞，初步掌握通假字、古今異義、一詞多義，詞類活用等現(xiàn)象，能正確理解這些詞在課文中的意思。虛詞:不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞,有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。“烏”通”無”，沒有?！坝小蓖ā庇帧?，連接整數(shù)與零數(shù)?！暗o”通”只”，只是?！耙姟蓖ā爆F(xiàn)”，表現(xiàn)。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（《曹劌論戰(zhàn)》）克：攻克懲山北之塞，出入之迂也。（4）、古今意思對(duì)照推斷學(xué)生翻譯下列加點(diǎn)的詞：1率妻子邑人來此絕境古義：與世隔絕的地方今義：沒有出路的境地2犧牲玉帛，弗敢加也古義：祭祀用的豬、牛、羊今義：為正義事業(yè)獻(xiàn)身3雖人有百手，手有百指古義：即使今義：雖然4先帝不以臣卑鄙古義：出身卑微，見識(shí)短淺今義：品質(zhì)惡劣教師明確：要理清古今異義的現(xiàn)象，通過古今意思對(duì)照推斷。孝基與治后事如禮。其子頗馴謹(jǐn)，無他過。”翻譯“過”字（過：拜訪）教師明確：利用上下文中所包含的情節(jié)脈絡(luò)、人情事理推斷詞義 教師小結(jié)：推斷文言實(shí)詞含義的方式：一、找出通假字并解釋二、參照現(xiàn)代意思推斷三、根據(jù)句內(nèi)語法推斷四、古今意思對(duì)照推斷五、聯(lián)系課內(nèi)積累推斷六、結(jié)合文中語境推斷四、做題步驟：師：針對(duì)實(shí)詞的翻譯，我們不僅要有方法，同時(shí)還應(yīng)注意解題步驟，接下來讓我們看看實(shí)詞的翻譯應(yīng)該遵循怎么樣的解題步驟才更翻譯得更準(zhǔn)確。令初不知愛，漫懸于壁。以試群貓，莫不然者。第五篇：中考語文一輪復(fù)習(xí)資料：文言實(shí)詞精選文檔2018年中考語文一輪復(fù)習(xí)資料：文言實(shí)詞內(nèi)容預(yù)覽： 文言實(shí)詞及古今異義 掌握方法點(diǎn)津：文言文的古今異義包括實(shí)詞的古今異義和虛詞的古今異義（很多虛詞現(xiàn)代漢語里已經(jīng)不用了）。初中階段最常用的實(shí)詞分析法就是通過對(duì)會(huì)意和形聲字的表意部件來進(jìn)行推測(cè)。引申規(guī)律：相關(guān)、相反。如果孩子能夠記住，就直接記住，記不住可以用我的方法，既是對(duì)孩子文字修養(yǎng)的提高，同時(shí)也有助于閱讀課外文言文，懂得用本義去理解，會(huì)有立竿見影的效果。實(shí)詞引申義的記憶方法：由此可以聯(lián)系到生活安全那就是安定，衣食安全就是安逸，也就是生活有人供養(yǎng)、養(yǎng)活，出行安全就要放慢速度（危險(xiǎn)路段常有慢行標(biāo)志）。從“女”在“宀”（深屋）下,表示無危險(xiǎn)。本義形容詞：安定、安全、安穩(wěn)； 引申：形容詞：緩慢（安步當(dāng)車：慢慢地走,就當(dāng)是坐車。（前人之述備矣《岳陽樓記》）具備。（不宜妄自菲薄《出師表》）厚度小。（策勛十二傳《木蘭詩》）計(jì)謀。（但愿人長(zhǎng)久《明月幾時(shí)有》）永遠(yuǎn)。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）簞?dòng)煤勓b著（百姓孰敢不簞食壺漿）古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）當(dāng)?shù)?5 頁承當(dāng)，承受。（木蘭當(dāng)戶織《木蘭詩》）值，正在。（伐無道，誅暴秦）方法。（今天下三分《出師表》）fēn分配，分給。句首發(fā)語詞（夫環(huán)而攻之等）丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）成年男子的通稱，人（荷擔(dān)者三夫）扶：第 8 頁沿，順著（便扶向路《桃花源記》）攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）拂違背、阻礙（行拂亂其所為）同“弼”，輔佐（入則無法家拂士輕輕擦過（以手拂之）福：賜福、保佑（神弗福也）好事、有福之事（此何遽不為福乎）富：1富有、充足，多（江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘?下富/成語：年富力強(qiáng)）更重新（即更刮目相待）互相（更相慶）再、又（更上一層樓）更加（舉杯銷愁愁更愁）茍如果（茍富貴，無相忘）茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）且、或許，表希望（茍無饑渴）固：第 9 頁本來（固眾人《傷仲永》）頑固、固執(zhí)（汝心之固《愚公移山》）一定、必定（而戍死者固十六七）鞏固（固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)）安守，固守（君子固窮……）故：舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故）特意（桓侯故使人問之/余故道為學(xué)之難以告之）原因，緣故（公問其故）所以，因此（故余雖愚，卒獲有所聞）顧：回頭看（顧野有麥場(chǎng)《狼》元方入門而不顧《世說新語》）難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學(xué)》）看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）觀：看（予觀夫巴陵勝狀）景色,景象（此則岳陽樓之大觀）冠：居第一位帽子（中峨冠而多髯者為東坡）男子成人禮（既加冠）光：第 10 頁發(fā)揚(yáng)光大（以光先帝遺德）光線（仿佛若有光）歸：歸依，同行（微斯人，吾誰與歸）回家（太守歸而游人從）過：經(jīng)過超過，勝過到（及魯肅過尋陽《孫權(quán)勸學(xué)》）犯過失（人恒過）好：美（秦氏有好女/好鳥相鳴）喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）號(hào)：h225。（故自號(hào)日醉翁也《醉翁亭記》）h224。（號(hào)令召三老……）患：擔(dān)憂、憂慮（又患無碩師名人與游）憂患（生于憂患，死于安樂）當(dāng)作禍害、認(rèn)為……是禍害（為鄉(xiāng)人所患）第 11 頁 惠：恩惠（大王加惠）同“慧”，聰明（甚矣，汝之不惠）或：有時(shí)（一食或盡粟一石/或王命急宣）有的人（或以為死或以為亡）或許（或異二者之為）極：盡頭、窮盡（此樂何極）盡、到（南極瀟湘）窮盡，動(dòng)詞（嘗極東方）非常、最（初極狹）寂：平靜（視端容寂）寂靜（寂寥無人）加：更加（而山不加增）好處（萬鐘于我何加焉）虛夸，以少報(bào)多（弗敢加也）間夾雜（中間如拉崩倒之聲）一會(huì)兒（立有間）第 12 頁參與（又何間焉）中間（傅說舉于版筑之間）期間（奉命于危難之間）量詞（宮闕萬間都做了土）間隔，隔開（遂與外人間隔）暗暗地（又間令吳廣之次所旁）間或，偶爾（數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)）見同“現(xiàn)”（路轉(zhuǎn)溪頭忽見）引見（胡不見我于王）xi224。（陳守令皆不在）名：命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）說出（不能名其一處《口技》）名字（并自為其名《傷仲永》）謀：商量（陳勝吳廣乃謀曰/聚室而謀）謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）奇：奇特。零數(shù)。（食不飽，力不足《馬說》）通“飼”，喂養(yǎng)。（一男附書至《石壕吏》）文件。（珠可歷歷數(shù)也《核舟記》）shu242。（忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》/有良田美池桑竹之屬）儕、輩。（屬予作文以記之）綴：點(diǎn)綴（綴以珠玉）連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)）資：天資、天分（吾資之昏《為學(xué)》）資助（此殆天所以資將軍《隆中對(duì)》）夫子、先生、老師（子墨子聞之）您（愿借子殺之）兒子（子又生孫）自：自己（并自為其名）自、從（自是指物作詩立就）從、由（自三峽七百里中）如果（自非亭午夜分不見曦月）足：腳（東坡現(xiàn)右足）充足（今北方已定，兵甲已足）第 31 頁足以（以中有足樂者）值得（不足為外人道也）卒：士兵（卒買魚烹食）最終（卒于魯也傳之）作：奮起、有所作為（而后作）寫（屬予作文以記之）坐：因?yàn)?、由于（停車坐愛楓林晚）坐在（口技人坐屏障中）通“座”，座位（滿坐寂然）犯罪（何坐？坐盜）第 32 頁