20xx湖南省中考語文第四部分作文專題二重讀教材學(xué)寫作第二節(jié)在記敘中描寫抒情和議論語文版67-預(yù)覽頁
【正文】 ” 技巧 第一招：寫景要有順序； 第二招：抓住景物的特征 ， 靈活運(yùn)用各種修辭手法； 第三招：多角度多感官進(jìn)行描寫 (通過人的各種感覺來寫景 )； 第四招：景物描寫中要融入自己的感受 。千百年來 ， 在這樣一個非常假日里 ，回家是每個中國人最重要的事情。 不知道什么時候 ， 一輪又大又圓的月亮 已漸漸從天空中浮現(xiàn)出來。一個月餅 ，可以把思念表達(dá)，也可以把親情凝聚。 自古以來 ， 人人都期盼月圓人團(tuán)圓。爸爸捋起袖子下了廚房 ，賣弄他的拿手菜；媽媽飛快地?fù){起了餃子皮，一塊一塊的小面團(tuán)像被施了魔法變成了一個個圓圓的餃子皮；奶奶把餃子餡連著她的開心一起包進(jìn)了餃子里；我和爺爺忙不迭地支起圓桌，擺好凳子，就等團(tuán)圓飯上桌了 ??雖說比不上大酒店的奢華 ， 但在今天這個非常假日里 ， 卻增加了溫馨這個最佳佐料。聽爺爺說每年中秋節(jié)家里都要打一種 月牙形的月餅 ，每人一份，離家遠(yuǎn)行的人也有份兒，家里會想辦法寄給他們。 濃濃情 ， 故鄉(xiāng)情。今天的生活節(jié)奏加快，社會競爭激烈，平時忙工作，假日忙旅游，以往親人團(tuán)聚的場面在很多人家里逐漸成了節(jié)日里的奢侈品。回家常常是頭一沾枕頭就睡著了。 夏天的傍晚 ， 我和奶奶坐在門口的老槐樹下納涼 ， 她蒲扇輕 揺， 送來陣陣涼風(fēng) ， 一切都是那么安靜而美好。 抒情的方式有兩種：一是直接抒情 ， 一是間接抒情。 朱自清 我讀到此處 ， 在晶瑩的淚光中 ， 又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 凱勒 一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了 ， 我想從樹上跳下來 ， 但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得 ， 我只好仍留在樹上。我緊緊摟住老師 ， 感到非常高興 ， 我的腳又重新踏在堅實的土地上了。 ◎ 精彩片段賞析 【例 1】 《一碟辣醬》 我千恩萬謝受了那瓶辣醬 —— 這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚子的那份情。含義深刻，卒章顯志，增強(qiáng)了敘事的效果。我的追求是追尋大海的足跡 ， 一路奉獻(xiàn)。雖然前進(jìn)的道路上充滿艱辛，但我知道，大海是我最好的歸宿，不管追求的路上有多少痛楚等著我，只要勇敢地追求，我就會感到快樂。 求美：抒情要借助特定的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來 (借景抒情、敘事抒情、以聲傳情。 我像往常一樣背著書包走下樓，然后和她相視一笑。她無法用語言表達(dá)出任何情感，只有用手中的掃帚，將自己對城市的熱愛、對生活的熱愛展現(xiàn)出來。 我像往常一樣背著書包走下樓，然后和她相視一笑。當(dāng)初春的鳥兒站立在高高的枝頭啼囀著動人的旋律時 ， 當(dāng)夏季的朝暉出現(xiàn)在東方美麗的天幕 去了，可她從未表現(xiàn)出厭倦和疲憊。 “ 刷刷刷 ” ，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。 又是一年隆冬將至 ， 狂風(fēng)呼嘯而過。她如此辛勞 ，卻總是將最美麗的微笑展現(xiàn)給別人 ， 給予人明朗和溫暖。應(yīng)在文章 “ 動情 ” 處抒情。 練習(xí) 1. 請為下面文字 的末尾添加一個抒情句。她打著一把雨傘 ，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有我喜歡的蛋糕、汽水、餅干。有一次 ， 我病倒了 ， 母親白天帶我到醫(yī)院排 隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎 了一天 ， 夜里又一直守候在我身邊 ， 生怕發(fā)生什么意外。見我醒了 ， 她用手輕輕地?fù)崦业那邦~ ， 露出了欣慰的笑容。記敘文中的議論，是對所記敘的人物、事情等加以評述：或表達(dá)看法，或評價得失，或分析影響，以揭示事物的本質(zhì)，深 化文章的主題?，F(xiàn)在我所謂希望 ， 不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近 ， 我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 【點評】文章的結(jié)尾運(yùn)用議論性的句子 ， 告訴人們：只空有希望而不去奮斗 ， 希望便 “ 無所謂有 ” ；有了希望并始終不渝的奮斗 ， 希望便 “ 無所謂無 ” 。 ” 這話正應(yīng)到我身上。 世界上無論什么名譽(yù) ， 什么地位 ， 什么幸福 ， 什么尊榮 ， 都比不上待在母親身邊 ， 即使我一字也不識 ， 即使整天吃 “ 紅的 ” 。 ◎ 精彩片段賞析 【例 1】 《藤野先生》 但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 【例 2】 《讀懂 “ 匠心 ” 》 拿著刻章走在路上 ， 我想 ， 對于一個篆刻人來說 ， 石頭爺爺通過他對石頭的愛 ， 讀懂了 篆刻的意義。應(yīng)該在需要時議論。于是我找出畫板 ， 一會兒便完成了構(gòu)思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。不常畫畫的人是不會理解這種痛苦的。經(jīng)過無數(shù)次修改 ， 整個畫面漸漸變得協(xié)調(diào)而富有層次感。我再次體味到了畫的美。于是我找出畫板 ， 一會兒便完 成了構(gòu)思：黃昏、窗臺、花瓶和窗簾是畫的主體。當(dāng)心目中的理想世界被自己畫得像噩夢般可怕時 ， 憤怒往往是難以抑制的：我開始踢畫板、摔橡皮、扔鉛筆 ， 整個上午一直就對著那幅畫生悶氣。到了假期的最后幾天 ， 這幅畫終于完成了。 生活何嘗不是如此？那些至善至美的甘甜 ， 若不用堅強(qiáng)戰(zhàn)勝困難 ， 怎會擁有？那些創(chuàng)造后的喜悅 ， 不經(jīng)風(fēng)霜 ， 怎能感受？這幅畫帶 給我的 ，不只是欣賞畫本身的快樂，同時也為我在難熬的痛苦之后，帶來了成功的甘甜，這不也是平凡瑣碎的生活中，苦盡甘來的一份美麗嗎 ？ 【名師點撥】學(xué)生習(xí)作的文章比較簡單 ， 記敘的是我畫畫的事 ， 通過寫我不斷堅持畫畫表明我體會到了畫的美 ， 但是讀完卻給人意猶未盡的感覺。 清晨 ， 走在上學(xué)的路上 ， 一片樹葉飄落在我的肩上。 2. 請在下面文段的開頭 ， 補(bǔ)充一個能準(zhǔn)確領(lǐng)起下文的議論
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