【正文】 緊扭頭看窗外 ——風雪中 ,爸 爸消瘦了許多 ,如風一般 ,頭也不回地走出了校門。忽然作者巧妙過渡 ,筆鋒 一轉 ,回憶往事 ,寫到爸爸的嚴厲 ,自己充滿委屈 ,此為鋪墊二 。如此 ,文章完成了欲揚先抑 ,達到了跌宕起伏、尺水興波 的目的 ,極富感染力。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (1)文章可以從正反兩個方面立意 : ① 生活中一些看似平常而又不引人注意的小事 ,卻往往蘊含著深刻的教育意義 ,從一些小事情 ?？煽闯鲆粋€人的高尚風格或優(yōu)秀品德。從小事中同樣能反映一個人的高尚品質 ?；驈娜藗儗σ恍靶∈隆狈潘删?,“量”的增多導致了“質”的變化 ,最終激發(fā)外界的 反應等方面著筆 ,表達出“小事不小”的觀點?！蓖夤┖靡路?,面朝房內叫道 ,眼里似乎充斥著孩童般的歡喜 ,外婆蹣 跚著出來 ,她腰不太好 ,只能慢慢地走。外公的眼里 ,不時漾出一點 緊張 ,更溢滿責任與莊重 ,他們在斑馬線上漫步 ,外婆的臉上露出一種滿足和一絲紅暈來。外婆愛討價還價 ,外公則站在一旁仔細聽著 ,一 切都按外婆的意思辦。我看見他們的 眼里散發(fā)出來的是幸福 ,滿滿的幸福 …… 從外公、外婆牽手買菜的小事中 ,我終于明白 :幸福不一定要用金錢修飾 ,不一定要用表白增 味 ,幸福只需要手牽著手 ,一起走過人生 ,相伴到老。文章通過對氣氛的烘托 ,對人物細膩的描寫 ,突出表現(xiàn)了“幸福只需要手牽 著手 ,一起走過人生 ,相伴到老”的主題?；蚋鶕约旱乃? 思所感 ,寫一篇 600字以上的散文。 [寫作指導 ] 寫作本文 ,應賦予“陽光”以象征意義 ,并突出“陽光”一直以來對“我”成長 的作用。為避免空洞 ,文章應該以敘事為主 ,抒情議論為點睛之筆。沒有聲音 ,屋子里靜悄悄的 ,只有幾尾茍延殘喘的魚病懨懨地擺動著 暗淡無光的尾巴。 悶悶不樂的我拖著沉重的腳步推開了家門。 優(yōu)美的鋼琴聲響起 ,在這個寂靜的早晨顯得有些突兀?！? 看著那仿佛還帶著溫度的字跡 ,我的眼睛濕潤了 …… 什么時候起 ,我也這么愛哭了 …… 我迫不 及待地打開房門 ,沖著媽媽的背影喊道 :“媽媽 ,我會的 !” 陽光何須去苦苦尋覓 ?在我們成長的道路上 ,父母的關愛就像陽光一樣 ,一路陪伴 ,一路呵護 ,充 滿溫情 ! [點評 ] 本文采用以小見大的寫法 ,從生活中的一件小事入手 ,表現(xiàn)了母愛的細膩無聲。 (60分 ) 題目 :就這樣 ,埋下一顆種子 要求 :(1)寫一篇 600字左右的文章。題目本身形象、有趣 ,容易激發(fā)寫作興趣 ,可聯(lián)想的 角度較多 ,有寬泛的寫作空間。 [例文 ] 就這樣 ,埋下一顆種子 向前奔跑吧 ,少年 !把影子和時間甩在身后 …… ——題記 靜謐的夜 ,窗外有絲般的細雨 ,又是一個讓人焦急而無奈的夜 …… 秋天的早晨 ,我漫無目的地走在道邊的小樹林里 ,冷冷的秋風迎面掃來 ,漫天飛舞的枯黃的葉子 打在臉上和肩上 ,我彎腰拾起一片落葉。龐雜的知識體系 ,小山般的試題 ,我 似乎無法將時間留住 ,來從容地面對即將到來的中考。一個老人 ,哪里需要這般苦讀 ?疑惑中 ,老人正好抬頭 ,與我眼神相對 ,我尷尬地說了句 : “這么早就讀書啊 ?”她微笑了 ,說道 :“是啊 ,現(xiàn)在沒文化可不行啊 ,多讀書 ,總是好的。用拼搏和 努力 ,讓時間發(fā)揮出更大的價值 ! 老人的一席話讓我豁然開朗 ,面對公平的時間 ,我們要拿出個人的姿態(tài)?！胺N子”喻指積極向上的精神與信念。 (50分 ) 題目 :開在心中的花朵 要求 :① 結合個人生活經歷 ,選取真實的生活片段 ,寫一篇 700字左右的記敘文 。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗 ,感情真摯。 (50分 ) 要求 :(1)文體不限 (詩歌除外 )。選擇寫人記事的文章是比較容易操作的 ,題目的中心 詞是“人” ,應該把更多的細節(jié)放在某一個人身上。面對艱險 ,向艱險挑戰(zhàn)需要我們內心深處的勇氣。 在一場突如其來的意外中 ,她失去了人生中展翅高飛的翅膀 ,在對前途感到無助、對未來感到 迷茫時 ,她抹去痛苦的淚水 ,從悲痛中站了起來。家人紛紛勸阻這個不會游泳 甚至沒有碰過水的大山女孩。 在她決定要學騎自行車的時候 ,艱難困阻接踵而來 ,同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把 這個不滿 18歲的女孩打得遍體鱗傷。 每個人都有一個崇敬的人 ,都有對自己有影響的人 ,這個人是我們人生中不可缺少的一部分 ,這 個人給予我們的精神財富是寶貴的。 (50分 ) 題目 :我的老師 要求 :① 文體自選 。 [特別提示 ] ① 文中如需涉及所在區(qū) (縣 )名 ,一律用“秦嶺區(qū) (縣 )”代替 。也可以寫 抽象的曾教育自己、給自己啟發(fā)的事物 ,如“挫折”“困難”“經歷”等。文章中人物的語言描寫要符合人物的身份、職業(yè)、性格 ,要能反映 人物的思想感情。 (60分 ) 請以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。 [寫作指導 ] 這個命題作文沒有審題上的障礙 ,題目指向明確 ,不會產生審題的偏差。一分鐘不算長 ,可是遲了一分鐘 ,會造成嚴重 的后果?！蔽夷剜?,將鑰匙插進了鎖眼 ,努力地轉動。我的雙手像捧著寶 貝般把那個大到兩只手都拿不了的梨捧在手心 ,這個剛從屋后梨樹上摘下的梨子還閃爍著晶 瑩的水珠。我用手輕輕地撥開蜘蛛網 ,突然想道一句 ,“我回來了”。有時外婆會在閑暇時分一邊撫摸著它的 身軀 ,一邊慈愛地笑 ,給我講以前的故事。 “那天 ,因為遲了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,好后悔啊 …… ” 我清楚地記得 ,那個冬天冷得刺骨 ,外公在外婆的攙扶下強打著精神坐在了搖椅上 ,沐浴著不多 的陽光。 那天 ,我哭了。如果上天再給“我”一次機會 ,“我”一定會用 “我”所有的愛去回報外公。習近平主席就 曾經提出一個“蓄電池理論” :人的一生只充一次電的時代已經過去 ,只有進行不間斷的、持 續(xù)的充電 ,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。不要套作 ,不得抄襲。從這幾個 角度來看 ,本次的作文命題應該是較為應時且寓意深刻的。 作為“獨詞類”作文題 ,我們可以采用“小題大做、實題虛寫、小題小做 (添加限制 )、虛實 結合 (展開聯(lián)想 )”等方法 ,列出可能的立意 : (1)小題大做。“充電”是動詞 ,我們就要注意這個動作所作用的名詞以及限定語 , 使它的形象更加明確。也可以引申下去 ,說說 生活需要張弛有度 ,讓自己保持生活的熱情 。人生也是如此 ,盲目充電非但不能提升生活和學習的質量 ,還有可能適得其反。我曾問父親為何如此好學 , 他笑著告訴我 ,他要不斷充電。父親深知“書中自有黃金屋” ,不斷學習、充實自己 ,才有出路的 道理 ,所以他自小就勤奮好學 ,初中畢業(yè)后便考上了師范學校 ,端上了大家公認的“鐵飯碗” , 在城市安了家 ,落了戶。 這幾年 ,父親?？嘧x 《 史記 》 ,手不釋卷。 有一次 ,我背誦白居易的 《 觀刈麥 》 ,好久都沒有背下來。見父親如此推崇白居易 ,我邊讀邊想象詩歌的內 容與意境 ,不到十五分鐘便把這首 26句的古詩背過了。學生們聽了父親的教育后 ,都像打 了雞血似的 ,個個處于充電狀態(tài)。如今 ,看到了美麗的女孩 ,我 便會想到“巧笑倩兮 ,美目盼兮”“云想衣裳花想容 ,春風拂檻露華濃”“朱粉不深勻 ,閑花淡 淡香”“女子眉纖 ,額下現(xiàn)一彎新月”等諸多佳句。愿我們每個人的一生不斷充電 ,永不漏電 ,面帶笑 容 ,精致灑脫。 2.(2022四川成都 A卷 ,13)試卷上 ,我們填寫答案 。有些時候 ,獲取答案的過程 比答案本身更有價值 …… 請以“答案”為題目 ,寫一篇文章。④ 不得抄襲、套作 ?！吧钪?,我們常常在尋求答案 …… 更有價值 …… ”,這說的是“答案”的深層含 義 ,這樣就將題目引向了更深、更廣的范疇 ,若能從這一方面立意 ,文章無疑會上一個層次。等等。記得六 年前初學琴時 ,極不情愿地一遍遍重復著同一個音符 ,感覺那是世上最枯燥、最乏味的事了 ,對 當時的我來說 ,那簡直就是一種折磨。然而 ,這把陪伴我六年的琴 ,我又如何能放 得下呢 ?快樂時 ,琴聲亦樂 ,落日流霞點染了一個黃昏的絢爛 。問她原因 ,她只 說 ,要奮斗了 ——為了學業(yè)。有舍才有得 ,有時候停一停也不失為一種好的 選擇。認真地調準音調 ,最后酣暢淋漓地彈 奏一曲 ,指尖流瀉出滿滿的感動。文章注重前后照應 ,在 “溶溶月色之下” ,由“輕撥琴弦”開始 ,又在“月色依然皎潔”時 ,以“合上琴匣”結束。既是舊行旅的終點 ,又是新行程的起點 …… 人生就是這樣 ,一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。不要套作 ,不得抄襲。“風景”對于人生來說 ,是人生旅 途中的經歷。 [例文 ] 每個站點都有風景 人生就像一次徒步旅行 ,每個站點都有風景 ,累了 ,停一停 ,欣賞一下這路邊的風景。在老師們眼中 ,初三是應該拉緊每一根神經的重要階段。 我們每天只有一丁點的休息時間來“洗洗腦” ,每周最后的那兩天便成了我們翹首以盼的日 子。但是 ,這并不是初三生活的全部 ,而只是其中的一小部分 ,其 中的滋味還需要慢慢品嘗 …… 忽然發(fā)覺 ,自己在這“多味的初三生活”中成長了。曾經的歷程就像落了山的太陽 ,雖已不復光輝 ,但還是把星星留 給了夜空。 4.(2022陜西 ,23)閱讀下面的文字 ,按要求作文。③ 不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。從引題到題目都充滿了詩情畫意 ,引導考生同樣用詩情畫意的語言去表達 ,而且一個 “為”字更需要考生寫出為理想而奮斗的過程。閱讀一本書 ,就讀懂這本書的要義 ,去粗取精 。 要求 :(1)除詩歌外 ,文體不限 ,字數在 600字以上?？梢詫懽约航洑v 的挫折 ,可以寫日積月累的友情 ,可以寫自己和家人旅行的經歷 ,還可以寫自己做義工的經歷 , 等等 ,寫作空間較大 ,考生可以盡情發(fā)揮。①不能馬虎大意 ,避免書面涂改。 考點 3 半命題 1.(2022山西 ,17)作文。 寫作提示 :① 將題目補充完整 。 [寫作指導 ] 本題是一道半命題作文題。構思時 ,適合用倒敘的記敘順序。而那時的我心中充滿了不服氣 ,話語中 帶著稚氣和憤憤不平。 辦公室安靜得連根針掉在地上都能聽見 ,誰也沒有說話 ,班主任默默地拍拍我的肩 ,仿佛有一股 力量涌入我心中。 一直以來 ,老師對我特別好。首尾處的環(huán)境描寫對氣氛的渲染、對人物心理的襯托 恰到好處 ,結尾照應開頭和標題 ,結構完整。在你成長的過程中 ,應該也發(fā)生過一些事情 ,讓你認識到 另一面的自己吧。(3)文中不 要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等 。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅強”“幸福”“脆弱”“苦惱”等。 [例文 ] 原來 ,我也很優(yōu)秀 我曾是一個自卑的女孩 ,我的生活中有太多太多的失敗 ,太多太多的挫折 ,太多太多的冷漠 ,太 多太多的孤獨 ,這一切 ,常常令我畏懼。 你常沖我微笑。漸漸地 ,我成了全班回答問題最積極的一 個。帶著你的信任 ,我參加了。在這 ,我要謝謝你 ,請接受我對你最最真誠的感激 和敬意 ! 從那以后 ,我不再自卑 ,面對困難 ,我不再茫然失措 ,因為我看到挫折背后希望之芽正在萌發(fā)。文章銜接自然 ,娓娓道來。 (55分 ) 深邃的你 ,癡迷的我 。 (提示 :“你”可以是人 ,可以是物。④ 凡涉及真實的人名、 校名、地名 ,一律用 A、 B、 C等英文大寫字母代替 。還有一個大門類 ——名家名作 ,所以可填對象非常多。二是“統(tǒng)一”的關系 — —“深邃的你 ,癡迷的我”。要能有深 度、有高度地寫好這個“你”對“我”的意義 ,最好選擇真正對“我”成長產生重要影響的 那個人。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找 那個“你” ,作文自然就會有生活的厚度和思想的高度。如果以 《 再塑生命的人 》 的素材來應對這個題目 ,我們就可以擬題為“仁愛的你 ,光明 的我”。 寫好作業(yè)后 ,我發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在椅子上看電視。我默默 低下頭 ,繼續(xù)給媽媽捶背。我往媽媽的額頭看了看 ,幾條細細的皺紋已經清晰可見。不懂事的我和妹 妹還屢屢跟媽媽頂嘴 ,嫌她做的飯菜不好吃 ,現(xiàn)在想想真是太不應該了 ,這會讓媽媽多傷心啊 ! 想到這里 ,我的眼睛濕潤了 ,捶背的速度越來越慢 ,力度也越來越小。過了好一會兒 ,我忍 不住說出了一句 :“媽媽 ,以后讓我來為你做些家務吧 !”媽媽回答說 :“可以啊 !不過前提是不 能影響學習?？墒?,我們漸漸長大時 ,您卻 慢慢變老了 ,生出了白發(fā)和皺紋。 4.(2022天津 ,24)作文。 要求 :(1)將題目補充完整 。(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。旅程中有父母的陪伴、老師的指引 ,有朋友的鼓勵、陌生人的關愛 ,有美好的大自然 風光 ,也有沁人心脾的書香 …… 我們可以寫自己成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自 然里的旅程等。記得那時候由于我吃飯的速度太慢 ,老師總是喂我吃 ,小時候 ,能讓 老師喂飯吃 ,可是很自豪的事情 ,小朋友們都特別羨慕我。每 天在學校里學知識 ,我的大腦變得越來越充實。學習上 ,我的成績出現(xiàn)了一些波動 ,媽媽逼著我去了英語補習班 ,隨后 ,因為家里的經 濟狀況不理想 ,媽媽要出國去工作。步入中學大門的我不再是一個小孩子 ,我長大了。 生活就這樣在我的成長中印下了一個又一個腳印 ,那些成長的味道也深深地留在了我的記憶 中 ,雖然其中有幸福 ,也有苦惱 ,但也正是這樣 ,我的成長才會如此多姿多彩。 5.(2022重慶 A卷 ,231)作文