【正文】 緊扭頭看窗外 ——風(fēng)雪中 ,爸 爸消瘦了許多 ,如風(fēng)一般 ,頭也不回地走出了校門。忽然作者巧妙過渡 ,筆鋒 一轉(zhuǎn) ,回憶往事 ,寫到爸爸的嚴(yán)厲 ,自己充滿委屈 ,此為鋪墊二 。如此 ,文章完成了欲揚(yáng)先抑 ,達(dá)到了跌宕起伏、尺水興波 的目的 ,極富感染力。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 (1)文章可以從正反兩個(gè)方面立意 : ① 生活中一些看似平常而又不引人注意的小事 ,卻往往蘊(yùn)含著深刻的教育意義 ,從一些小事情 ?？煽闯鲆粋€(gè)人的高尚風(fēng)格或優(yōu)秀品德。從小事中同樣能反映一個(gè)人的高尚品質(zhì) ?；驈娜藗儗?duì)一些“小事”放松警惕 ,“量”的增多導(dǎo)致了“質(zhì)”的變化 ,最終激發(fā)外界的 反應(yīng)等方面著筆 ,表達(dá)出“小事不小”的觀點(diǎn)?！蓖夤┖靡路?,面朝房?jī)?nèi)叫道 ,眼里似乎充斥著孩童般的歡喜 ,外婆蹣 跚著出來 ,她腰不太好 ,只能慢慢地走。外公的眼里 ,不時(shí)漾出一點(diǎn) 緊張 ,更溢滿責(zé)任與莊重 ,他們?cè)诎唏R線上漫步 ,外婆的臉上露出一種滿足和一絲紅暈來。外婆愛討價(jià)還價(jià) ,外公則站在一旁仔細(xì)聽著 ,一 切都按外婆的意思辦。我看見他們的 眼里散發(fā)出來的是幸福 ,滿滿的幸福 …… 從外公、外婆牽手買菜的小事中 ,我終于明白 :幸福不一定要用金錢修飾 ,不一定要用表白增 味 ,幸福只需要手牽著手 ,一起走過人生 ,相伴到老。文章通過對(duì)氣氛的烘托 ,對(duì)人物細(xì)膩的描寫 ,突出表現(xiàn)了“幸福只需要手牽 著手 ,一起走過人生 ,相伴到老”的主題。或根據(jù)自己的所 思所感 ,寫一篇 600字以上的散文。 [寫作指導(dǎo) ] 寫作本文 ,應(yīng)賦予“陽光”以象征意義 ,并突出“陽光”一直以來對(duì)“我”成長(zhǎng) 的作用。為避免空洞 ,文章應(yīng)該以敘事為主 ,抒情議論為點(diǎn)睛之筆。沒有聲音 ,屋子里靜悄悄的 ,只有幾尾茍延殘喘的魚病懨懨地?cái)[動(dòng)著 暗淡無光的尾巴。 悶悶不樂的我拖著沉重的腳步推開了家門。 優(yōu)美的鋼琴聲響起 ,在這個(gè)寂靜的早晨顯得有些突兀。” 看著那仿佛還帶著溫度的字跡 ,我的眼睛濕潤(rùn)了 …… 什么時(shí)候起 ,我也這么愛哭了 …… 我迫不 及待地打開房門 ,沖著媽媽的背影喊道 :“媽媽 ,我會(huì)的 !” 陽光何須去苦苦尋覓 ?在我們成長(zhǎng)的道路上 ,父母的關(guān)愛就像陽光一樣 ,一路陪伴 ,一路呵護(hù) ,充 滿溫情 ! [點(diǎn)評(píng) ] 本文采用以小見大的寫法 ,從生活中的一件小事入手 ,表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩無聲。 (60分 ) 題目 :就這樣 ,埋下一顆種子 要求 :(1)寫一篇 600字左右的文章。題目本身形象、有趣 ,容易激發(fā)寫作興趣 ,可聯(lián)想的 角度較多 ,有寬泛的寫作空間。 [例文 ] 就這樣 ,埋下一顆種子 向前奔跑吧 ,少年 !把影子和時(shí)間甩在身后 …… ——題記 靜謐的夜 ,窗外有絲般的細(xì)雨 ,又是一個(gè)讓人焦急而無奈的夜 …… 秋天的早晨 ,我漫無目的地走在道邊的小樹林里 ,冷冷的秋風(fēng)迎面掃來 ,漫天飛舞的枯黃的葉子 打在臉上和肩上 ,我彎腰拾起一片落葉。龐雜的知識(shí)體系 ,小山般的試題 ,我 似乎無法將時(shí)間留住 ,來從容地面對(duì)即將到來的中考。一個(gè)老人 ,哪里需要這般苦讀 ?疑惑中 ,老人正好抬頭 ,與我眼神相對(duì) ,我尷尬地說了句 : “這么早就讀書啊 ?”她微笑了 ,說道 :“是啊 ,現(xiàn)在沒文化可不行啊 ,多讀書 ,總是好的。用拼搏和 努力 ,讓時(shí)間發(fā)揮出更大的價(jià)值 ! 老人的一席話讓我豁然開朗 ,面對(duì)公平的時(shí)間 ,我們要拿出個(gè)人的姿態(tài)。“種子”喻指積極向上的精神與信念。 (50分 ) 題目 :開在心中的花朵 要求 :① 結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷 ,選取真實(shí)的生活片段 ,寫一篇 700字左右的記敘文 。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗 ,感情真摯。 (50分 ) 要求 :(1)文體不限 (詩歌除外 )。選擇寫人記事的文章是比較容易操作的 ,題目的中心 詞是“人” ,應(yīng)該把更多的細(xì)節(jié)放在某一個(gè)人身上。面對(duì)艱險(xiǎn) ,向艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們內(nèi)心深處的勇氣。 在一場(chǎng)突如其來的意外中 ,她失去了人生中展翅高飛的翅膀 ,在對(duì)前途感到無助、對(duì)未來感到 迷茫時(shí) ,她抹去痛苦的淚水 ,從悲痛中站了起來。家人紛紛勸阻這個(gè)不會(huì)游泳 甚至沒有碰過水的大山女孩。 在她決定要學(xué)騎自行車的時(shí)候 ,艱難困阻接踵而來 ,同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把 這個(gè)不滿 18歲的女孩打得遍體鱗傷。 每個(gè)人都有一個(gè)崇敬的人 ,都有對(duì)自己有影響的人 ,這個(gè)人是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?,這 個(gè)人給予我們的精神財(cái)富是寶貴的。 (50分 ) 題目 :我的老師 要求 :① 文體自選 。 [特別提示 ] ① 文中如需涉及所在區(qū) (縣 )名 ,一律用“秦嶺區(qū) (縣 )”代替 。也可以寫 抽象的曾教育自己、給自己?jiǎn)l(fā)的事物 ,如“挫折”“困難”“經(jīng)歷”等。文章中人物的語言描寫要符合人物的身份、職業(yè)、性格 ,要能反映 人物的思想感情。 (60分 ) 請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 這個(gè)命題作文沒有審題上的障礙 ,題目指向明確 ,不會(huì)產(chǎn)生審題的偏差。一分鐘不算長(zhǎng) ,可是遲了一分鐘 ,會(huì)造成嚴(yán)重 的后果。”我呢喃著 ,將鑰匙插進(jìn)了鎖眼 ,努力地轉(zhuǎn)動(dòng)。我的雙手像捧著寶 貝般把那個(gè)大到兩只手都拿不了的梨捧在手心 ,這個(gè)剛從屋后梨樹上摘下的梨子還閃爍著晶 瑩的水珠。我用手輕輕地?fù)荛_蜘蛛網(wǎng) ,突然想道一句 ,“我回來了”。有時(shí)外婆會(huì)在閑暇時(shí)分一邊撫摸著它的 身軀 ,一邊慈愛地笑 ,給我講以前的故事。 “那天 ,因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,好后悔啊 …… ” 我清楚地記得 ,那個(gè)冬天冷得刺骨 ,外公在外婆的攙扶下強(qiáng)打著精神坐在了搖椅上 ,沐浴著不多 的陽光。 那天 ,我哭了。如果上天再給“我”一次機(jī)會(huì) ,“我”一定會(huì)用 “我”所有的愛去回報(bào)外公。習(xí)近平主席就 曾經(jīng)提出一個(gè)“蓄電池理論” :人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去 ,只有進(jìn)行不間斷的、持 續(xù)的充電 ,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。不要套作 ,不得抄襲。從這幾個(gè) 角度來看 ,本次的作文命題應(yīng)該是較為應(yīng)時(shí)且寓意深刻的。 作為“獨(dú)詞類”作文題 ,我們可以采用“小題大做、實(shí)題虛寫、小題小做 (添加限制 )、虛實(shí) 結(jié)合 (展開聯(lián)想 )”等方法 ,列出可能的立意 : (1)小題大做。“充電”是動(dòng)詞 ,我們就要注意這個(gè)動(dòng)作所作用的名詞以及限定語 , 使它的形象更加明確。也可以引申下去 ,說說 生活需要張弛有度 ,讓自己保持生活的熱情 。人生也是如此 ,盲目充電非但不能提升生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量 ,還有可能適得其反。我曾問父親為何如此好學(xué) , 他笑著告訴我 ,他要不斷充電。父親深知“書中自有黃金屋” ,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己 ,才有出路的 道理 ,所以他自小就勤奮好學(xué) ,初中畢業(yè)后便考上了師范學(xué)校 ,端上了大家公認(rèn)的“鐵飯碗” , 在城市安了家 ,落了戶。 這幾年 ,父親?？嘧x 《 史記 》 ,手不釋卷。 有一次 ,我背誦白居易的 《 觀刈麥 》 ,好久都沒有背下來。見父親如此推崇白居易 ,我邊讀邊想象詩歌的內(nèi) 容與意境 ,不到十五分鐘便把這首 26句的古詩背過了。學(xué)生們聽了父親的教育后 ,都像打 了雞血似的 ,個(gè)個(gè)處于充電狀態(tài)。如今 ,看到了美麗的女孩 ,我 便會(huì)想到“巧笑倩兮 ,美目盼兮”“云想衣裳花想容 ,春風(fēng)拂檻露華濃”“朱粉不深勻 ,閑花淡 淡香”“女子眉纖 ,額下現(xiàn)一彎新月”等諸多佳句。愿我們每個(gè)人的一生不斷充電 ,永不漏電 ,面帶笑 容 ,精致灑脫。 2.(2022四川成都 A卷 ,13)試卷上 ,我們填寫答案 。有些時(shí)候 ,獲取答案的過程 比答案本身更有價(jià)值 …… 請(qǐng)以“答案”為題目 ,寫一篇文章。④ 不得抄襲、套作 ?！吧钪?,我們常常在尋求答案 …… 更有價(jià)值 …… ”,這說的是“答案”的深層含 義 ,這樣就將題目引向了更深、更廣的范疇 ,若能從這一方面立意 ,文章無疑會(huì)上一個(gè)層次。等等。記得六 年前初學(xué)琴時(shí) ,極不情愿地一遍遍重復(fù)著同一個(gè)音符 ,感覺那是世上最枯燥、最乏味的事了 ,對(duì) 當(dāng)時(shí)的我來說 ,那簡(jiǎn)直就是一種折磨。然而 ,這把陪伴我六年的琴 ,我又如何能放 得下呢 ?快樂時(shí) ,琴聲亦樂 ,落日流霞點(diǎn)染了一個(gè)黃昏的絢爛 。問她原因 ,她只 說 ,要奮斗了 ——為了學(xué)業(yè)。有舍才有得 ,有時(shí)候停一停也不失為一種好的 選擇。認(rèn)真地調(diào)準(zhǔn)音調(diào) ,最后酣暢淋漓地彈 奏一曲 ,指尖流瀉出滿滿的感動(dòng)。文章注重前后照應(yīng) ,在 “溶溶月色之下” ,由“輕撥琴弦”開始 ,又在“月色依然皎潔”時(shí) ,以“合上琴匣”結(jié)束。既是舊行旅的終點(diǎn) ,又是新行程的起點(diǎn) …… 人生就是這樣 ,一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。不要套作 ,不得抄襲?！帮L(fēng)景”對(duì)于人生來說 ,是人生旅 途中的經(jīng)歷。 [例文 ] 每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 人生就像一次徒步旅行 ,每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 ,累了 ,停一停 ,欣賞一下這路邊的風(fēng)景。在老師們眼中 ,初三是應(yīng)該拉緊每一根神經(jīng)的重要階段。 我們每天只有一丁點(diǎn)的休息時(shí)間來“洗洗腦” ,每周最后的那兩天便成了我們翹首以盼的日 子。但是 ,這并不是初三生活的全部 ,而只是其中的一小部分 ,其 中的滋味還需要慢慢品嘗 …… 忽然發(fā)覺 ,自己在這“多味的初三生活”中成長(zhǎng)了。曾經(jīng)的歷程就像落了山的太陽 ,雖已不復(fù)光輝 ,但還是把星星留 給了夜空。 4.(2022陜西 ,23)閱讀下面的文字 ,按要求作文。③ 不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。從引題到題目都充滿了詩情畫意 ,引導(dǎo)考生同樣用詩情畫意的語言去表達(dá) ,而且一個(gè) “為”字更需要考生寫出為理想而奮斗的過程。閱讀一本書 ,就讀懂這本書的要義 ,去粗取精 。 要求 :(1)除詩歌外 ,文體不限 ,字?jǐn)?shù)在 600字以上?？梢詫懽约航?jīng)歷 的挫折 ,可以寫日積月累的友情 ,可以寫自己和家人旅行的經(jīng)歷 ,還可以寫自己做義工的經(jīng)歷 , 等等 ,寫作空間較大 ,考生可以盡情發(fā)揮。①不能馬虎大意 ,避免書面涂改。 考點(diǎn) 3 半命題 1.(2022山西 ,17)作文。 寫作提示 :① 將題目補(bǔ)充完整 。 [寫作指導(dǎo) ] 本題是一道半命題作文題。構(gòu)思時(shí) ,適合用倒敘的記敘順序。而那時(shí)的我心中充滿了不服氣 ,話語中 帶著稚氣和憤憤不平。 辦公室安靜得連根針掉在地上都能聽見 ,誰也沒有說話 ,班主任默默地拍拍我的肩 ,仿佛有一股 力量涌入我心中。 一直以來 ,老師對(duì)我特別好。首尾處的環(huán)境描寫對(duì)氣氛的渲染、對(duì)人物心理的襯托 恰到好處 ,結(jié)尾照應(yīng)開頭和標(biāo)題 ,結(jié)構(gòu)完整。在你成長(zhǎng)的過程中 ,應(yīng)該也發(fā)生過一些事情 ,讓你認(rèn)識(shí)到 另一面的自己吧。(3)文中不 要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等 。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”“幸?！薄按嗳酢薄翱鄲馈钡取? [例文 ] 原來 ,我也很優(yōu)秀 我曾是一個(gè)自卑的女孩 ,我的生活中有太多太多的失敗 ,太多太多的挫折 ,太多太多的冷漠 ,太 多太多的孤獨(dú) ,這一切 ,常常令我畏懼。 你常沖我微笑。漸漸地 ,我成了全班回答問題最積極的一 個(gè)。帶著你的信任 ,我參加了。在這 ,我要謝謝你 ,請(qǐng)接受我對(duì)你最最真誠的感激 和敬意 ! 從那以后 ,我不再自卑 ,面對(duì)困難 ,我不再茫然失措 ,因?yàn)槲铱吹酱煺郾澈笙Ｍ空诿劝l(fā)。文章銜接自然 ,娓娓道來。 (55分 ) 深邃的你 ,癡迷的我 。 (提示 :“你”可以是人 ,可以是物。④ 凡涉及真實(shí)的人名、 校名、地名 ,一律用 A、 B、 C等英文大寫字母代替 。還有一個(gè)大門類 ——名家名作 ,所以可填對(duì)象非常多。二是“統(tǒng)一”的關(guān)系 — —“深邃的你 ,癡迷的我”。要能有深 度、有高度地寫好這個(gè)“你”對(duì)“我”的意義 ,最好選擇真正對(duì)“我”成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的 那個(gè)人。如果我們能夠從“重要他人”的視角去尋找 那個(gè)“你” ,作文自然就會(huì)有生活的厚度和思想的高度。如果以 《 再塑生命的人 》 的素材來應(yīng)對(duì)這個(gè)題目 ,我們就可以擬題為“仁愛的你 ,光明 的我”。 寫好作業(yè)后 ,我發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在椅子上看電視。我默默 低下頭 ,繼續(xù)給媽媽捶背。我往媽媽的額頭看了看 ,幾條細(xì)細(xì)的皺紋已經(jīng)清晰可見。不懂事的我和妹 妹還屢屢跟媽媽頂嘴 ,嫌她做的飯菜不好吃 ,現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了 ,這會(huì)讓媽媽多傷心啊 ! 想到這里 ,我的眼睛濕潤(rùn)了 ,捶背的速度越來越慢 ,力度也越來越小。過了好一會(huì)兒 ,我忍 不住說出了一句 :“媽媽 ,以后讓我來為你做些家務(wù)吧 !”媽媽回答說 :“可以啊 !不過前提是不 能影響學(xué)習(xí)。可是 ,我們漸漸長(zhǎng)大時(shí) ,您卻 慢慢變老了 ,生出了白發(fā)和皺紋。 4.(2022天津 ,24)作文。 要求 :(1)將題目補(bǔ)充完整 。(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。旅程中有父母的陪伴、老師的指引 ,有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛 ,有美好的大自然 風(fēng)光 ,也有沁人心脾的書香 …… 我們可以寫自己成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自 然里的旅程等。記得那時(shí)候由于我吃飯的速度太慢 ,老師總是喂我吃 ,小時(shí)候 ,能讓 老師喂飯吃 ,可是很自豪的事情 ,小朋友們都特別羨慕我。每 天在學(xué)校里學(xué)知識(shí) ,我的大腦變得越來越充實(shí)。學(xué)習(xí)上 ,我的成績(jī)出現(xiàn)了一些波動(dòng) ,媽媽逼著我去了英語補(bǔ)習(xí)班 ,隨后 ,因?yàn)榧依锏慕?jīng) 濟(jì)狀況不理想 ,媽媽要出國(guó)去工作。步入中學(xué)大門的我不再是一個(gè)小孩子 ,我長(zhǎng)大了。 生活就這樣在我的成長(zhǎng)中印下了一個(gè)又一個(gè)腳印 ,那些成長(zhǎng)的味道也深深地留在了我的記憶 中 ,雖然其中有幸福 ,也有苦惱 ,但也正是這樣 ,我的成長(zhǎng)才會(huì)如此多姿多彩。 5.(2022重慶 A卷 ,231)作文