【正文】 同學(xué)能不能再說出幾句利用這兩個(gè)意象渲染氛圍的詩句？昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上西樓,望盡天涯路 古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘? 碧云天，黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛,曉來誰染霜林醉? 因此，我們要知道西風(fēng)、黃花這兩個(gè)意象一般都與凄涼蕭索的意境相關(guān)。先來看上片，上片開篇即用一“愁”字點(diǎn)明心情。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。在分析下片之前，我先給大家講個(gè)小故事。編完了，趙明誠動(dòng)了個(gè)壞腦筋，他就把那個(gè)李清照的《醉花陰》攙到他這五十首詞里頭，然后找他好朋友陸德夫，老陸，你來看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看看我這些作品怎么樣，陸德夫也是個(gè)實(shí)在人，左看右看，說，老趙啊，說實(shí)話，就三句寫得好。我們先看，這三句中哪句是重點(diǎn)?這句中哪個(gè)字是重點(diǎn)? 好，那我們就結(jié)合全篇來品品這個(gè)“瘦”字的妙處。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。這些詞句往往運(yùn)用一些表現(xiàn)手法，活用字詞，多用動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等生動(dòng)傳神地刻畫出景物，使得情感表達(dá)得更淋漓盡致。此時(shí)我們?cè)诶首x的時(shí)候就要讀出一種女子的慵懶，嬌柔?！堵暵暵防钋逭赵谠~的藝術(shù)方面造詣極高，被稱為婉約詞宗。（全班誦讀）那接下來，我還是想看看同學(xué)們的感受力是如何的，請(qǐng)一位同學(xué)帶著你的感知，將你理解的感情融入到朗讀中，給我們大家誦讀下這首詞。師問：《聲聲慢》與前一首《醉花陰》在語言運(yùn)用上有何顯著不同？試分析?！?那我們也來品一下這首句十四字的妙處。由外而內(nèi)，由淺入深，三者互為因果，層層推進(jìn)，為全詞奠定了凄涼、悲慘的情感基調(diào)?？傊?，疊字能有層次、有深度地增加了感情的表現(xiàn)力。加強(qiáng)節(jié)奏感。八、課堂練習(xí)清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。問：這首詞處處跳動(dòng)這詞人生活的脈搏。九、課外拓展我們?cè)谡n前面曾經(jīng)介紹過，李清照這兩首詞屬于閨怨詞詩。一些男性詞人所作閨怨詞也有不少佳作。十一、結(jié)束語今天我們共同學(xué)習(xí)了李清照的兩首詞作。同學(xué)們，愿你們，精神在墨香流動(dòng)中積聚，人生在書香馥郁中升華。理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時(shí)代意義，體會(huì)并正確分析作者的思想感情?！菊n前預(yù)習(xí)】一、【知識(shí)鏈接】 1.[宋詞的風(fēng)格流派] 豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別代表了不同的風(fēng)格。2.[作者簡介] 蘇軾（1036 一 1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人?？煸眨煸?！老夫當(dāng)避路，放他出人頭地也。元豐二年（1079）那些曾經(jīng)依附過王安石的小人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩句，彈劾蘇軾，致其入獄。黃州團(tuán)練副使僅僅是個(gè)虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當(dāng)時(shí)蘇軾 在許多信里反復(fù)叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細(xì)事也”。這種成熟是一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須伸張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度”。蘇軾總結(jié)自己一生，說：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋(dān)州。騎“馬”則是屬于官運(yùn)亨通的達(dá)官貴人之列?！耙婚T三父子，都是大文豪。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了派詞。（5）后五句是怎樣寫人生感慨的？二、誦讀《定**》，思考（1）詞中記敘的只是出游時(shí)途中遇雨的一件小事，但從中表達(dá)了怎樣的思想感情？（2）該詞主要運(yùn)用了什么寫作技巧？（3）“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？（4）“也無風(fēng)雨也無晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么？（5）這首詞與《念奴嬌》“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否相同？為什么？【課后檢測(cè)】判斷下面各項(xiàng)的正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段稱為上片、下片，或稱上闋、下闋，因?yàn)橐磺闶且婚?。所以，詞的種種特點(diǎn)，大都是由它的性質(zhì)規(guī)定的。B.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。D.“羽扇綸巾”指的是周瑜。江山如畫?！短K軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案 答案課內(nèi)學(xué)習(xí)一、誦讀《念奴嬌?赤壁懷古》，思考（1）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰說說它的好處在哪里？詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。由江水的流逝想到歲月的無情，引發(fā)歷史想象，非常自然。（2）六、七、八句寫了怎樣的赤壁之景？有什么作用？第一、二、三句總寫長江，引起人的懷古思緒，這幾句具體寫赤壁之景。這幾句，作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強(qiáng)變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫面；并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。據(jù)史書記載，建安三年（198）喬玄把自己美麗的次女嫁給周瑜，不久吳主孫權(quán)又拜周瑜為大都督，這時(shí)周瑜才二十四歲。（4）討論作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為英氣不凡。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨，以呼應(yīng)詞首三句。從歷史和磨難中走來，在穿林竹葉聲中吟嘯徐行，不避崎嶇，走入安寧，走入心靈的坦途，在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。5）答案：不同。）C D（A項(xiàng)中的“故”是“所以”之意；B項(xiàng)”是“特意”之意。附板書：愁《醉花陰》離別相思苦〈〈聲聲慢〉〉國破家亡夫喪痛拓展理解，深入體會(huì)引導(dǎo)：其實(shí)，愁是李清照詞中常見的字眼，老師從李清照詞中選取了幾句給大家，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找出自己認(rèn)為寫得好的詞句咀嚼品味，進(jìn)一步體會(huì)李清照詞中濃郁的愁緒資料鏈接：怎一個(gè)“愁”字了得！、傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人、不慣起來聽！獨(dú)抱濃愁無好夢(mèng)，夜闌猶翦燈花弄。學(xué)習(xí)詩詞要具有積極鑒賞的態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)性靈，能感受形象，品位語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。此外，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者生平經(jīng)歷理解詞的意蘊(yùn)，體會(huì)作者的情感，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知人論世的方法去欣賞詩詞。當(dāng)時(shí)文人騷客常借用它來表情達(dá)意（陶淵明采菊東籬下，這里的菊是孤傲高潔品格的象征），宋代女詞人李清照就是其中一位善用黃花來表達(dá)情思的人?！堵暵暵贰皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”此時(shí)的黃花又是怎樣的形態(tài)呢？（堆積，連瘦都沒有了，花死了，落一地，枯萎了，誰還會(huì)撿起插在自己頭上裝扮呢？）師：曾經(jīng)東籬把酒還有相思可訴說，如今孤身一人，容顏憔悴，無人可思，無人可念，只能看一地枯萎的黃花，這一地枯萎黃花是哀愁的、是凄涼的是孤獨(dú)寂寞的?！蹲砘帯窎|籬把酒黃昏后，這個(gè)黃昏詞人也是思念丈夫的時(shí)間，可以說“一種相思，兩處閑愁”就算不能千里共嬋娟也能千里共黃昏吧?！堵暵暵窢I造的是一種晚風(fēng)送寒、秋雨連綿黃花零落、北雁南飛的凄慘悲涼意境。只因我心中的愁太重了，酒入愁腸愁更愁，酒力壓不住心愁，自然就覺得酒味淡呀！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)我對(duì)酒傷神之時(shí)，猛然間抬頭看到南飛的大雁，再細(xì)看，那大雁不就是自己以前曾多次看到過的大雁嗎？不就是曾為我和丈夫捎過信箋的大雁嗎?而今大雁依舊，人卻不是兩人了，也不會(huì)再有什么書信捎來了，真乃“物是人非事事休”?？偨Y(jié)： 從這兩首詞中我們看到，作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大。3．了解作風(fēng)格與社會(huì)環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】誦讀 —— 感知——體會(huì)——涵詠。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。前期詞主要描寫傷春怨別和閨閣生活的題材，表現(xiàn)了女詞人多情善感的個(gè)性。二是善于從書面語言和日?？谡Z里提煉出生動(dòng)曉暢的語言；善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。（教師點(diǎn)撥：“重陽節(jié)”有什么特別的嗎？??“每逢佳節(jié)倍思親”之類的詩詞能幫助我們理解詞人的內(nèi)心?？偨Y(jié)：通過上面三問，我們發(fā)現(xiàn)作者的情感抒發(fā)很含蓄，也發(fā)現(xiàn)詩詞中的虛字作用很大。（教師補(bǔ)充：我們可以想象丈夫歸來，掀開簾子第一眼所見就是妻子的憔悴。她筆下則是“死別之愁、永恒之愁、個(gè)人遭遇與家國興亡交織在一起的愁”。（教師補(bǔ)充：乍暖還寒——本是暮春時(shí)節(jié)的典型氣候，此處指一天內(nèi)的氣溫變化冷暖無常。以花寫人。《醉花陰》以“愁”發(fā)端，一開篇就愁云籠罩：重陽五陽，有高難登，詩性難發(fā)此一愁也；丈夫遠(yuǎn)游，獨(dú)飲悶酒，此二愁也；秋風(fēng)瑟瑟，菊殘人老，此三愁也?！蹲砘帯分械某钍敲噪x而朦朧的。四、三讀體會(huì)寫景抒情的手法兩首詞，同寫秋風(fēng)黃昏，寫情寄意的表達(dá)效果殊異?！皷|籬把酒黃昏后”，后者是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)