【正文】 皇……廢先王之道；焚百家之言，以愚黔首。②指“焚書坑儒”。（l）結(jié)束諸侯割據(jù)局面，完成封建國家的統(tǒng)一，是春秋戰(zhàn)國以來歷史發(fā)展的必然趨勢。④廣大勞動人民渴望統(tǒng)一。②秦國新興地主力量強大，經(jīng)濟發(fā)展迅速，軍隊戰(zhàn)斗力強。（3）歷史地位①結(jié)束了長期分裂割據(jù)局面，建立了中國歷史第一個統(tǒng)一的多民族封建國家。關(guān)于秦始皇的評價問題被稱為“千古一帝”的秦始皇，無論是歷史上，還是現(xiàn)在，一直是爭議較大的歷史人物。第二，前功后過說。第三，功過參半說。秦始皇在中國歷史上是一個功大過亦大的人物，集中在他身上的矛盾重重交錯。在封建專制主義制度下，容易產(chǎn)生“暴政”，這是因為專制主義制度具有其殘暴性。例：以下有關(guān)秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是 答案： D對焚書坑儒的認識焚書坑儒的實質(zhì)是文化專制，它表明秦期不僅要取締與當局政策相抵觸的不同政見，在政治上不準“以古非今”而且要在學(xué)術(shù)上嚴禁產(chǎn)生不同政見的思想淵源“私學(xué)”，即以儒家為主的諸子學(xué)說在民間的流行，而進一步確立法家學(xué)說的官學(xué)地位，實現(xiàn)學(xué)術(shù)思想的統(tǒng)一，以鞏固秦政權(quán)。秦始皇沒有認識到守成與進取不同，應(yīng)變換指導(dǎo)思想，采取不同的統(tǒng)治手段，反而日益迷信法家學(xué)說，一味強調(diào)法治，結(jié)果愈益加強了對人民的壓迫剝削，導(dǎo)致階級矛盾激化，秦旋即滅亡。開發(fā)西南地區(qū)的開始與中央政權(quán)設(shè)置郡縣地方行政機構(gòu)是兩個不同的歷史現(xiàn)象。隳名城，殺豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陳涉……斬木為兵，揭竿為旗，天下云合響應(yīng)……山東豪俊遂并起而亡秦族矣。它一方面鉗制了思想，摧殘了文化；另一方面又加強中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一?？涤袨榈木S新思想及《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》?！稇?yīng)詔統(tǒng)籌全局折》和保國會。，培養(yǎng)學(xué)生愛國救國的意識，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。重點分析康、梁的維新思想和戊戌變法及評價是本課重點。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)的了解中國近代思想領(lǐng)域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛國救國意識和品質(zhì)，從中受到教育，得到啟發(fā)，有利于良好人格的塑造。變法雖然失敗，但其進步性、積極作用不可抹煞。因此，康、梁的維新思想和戊戌變法及評價是本課重點。而這恰恰是學(xué)生的弱點因此，一說評價，往往就事論事，難以從宏觀上、整體上認識把握。通過教師引導(dǎo)學(xué)生重點分析康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》、戊戌變法內(nèi)容，使學(xué)生認識到戊戌變法的進步性和局限性。一、戊戌變法的背景在學(xué)生回答，帝國主義侵略加深所引起的中國社會變化后，教師進行總結(jié)：二、康、梁的維新思想指導(dǎo)學(xué)生采用烈紀年表的方法，將基本史實理清。隨之強調(diào)，康有為是以維護孔子的名義進行的，以考據(jù)辨?zhèn)蔚姆绞?，通過指斥封建統(tǒng)治階級奉為維護封建專制制度的精神支柱（理論基礎(chǔ)）的古文為偽造之作，這就從根本上推翻了封建統(tǒng)治者恪守的祖訓(xùn)，反對變法的理論根據(jù)。伴隨著侵略勢力的深入，資產(chǎn)階級的思想文化、政治學(xué)說和制度傳入中國，這一切都是客觀存在，必然反映到康有為的頭腦中。作用：使一些知識分子開始擺脫封建思想的束縛；推動了維新變法運動的高漲。指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考教材中的小字部分內(nèi)容。具體分析變法詔書的進步性和局限性：進步性：①“提倡官房上書言事”須講清楚兩點：一是從發(fā)展來看，清朝舊制不僅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都沒有資格上書言事。②“消閑散重迭機構(gòu)，裁汰冗員”有利于打破封建政治體制，提高政府辦事效率。局限性：①沒有觸動封建頑固派的實權(quán)地位。②沒有涉及設(shè)議院、開國會、定憲法等政治主張。③軍事方面的舉措，沒有采取由維新派掌管軍隊的措施，以至于面對政變陰謀，束手待斃，運動失敗了。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從變法的性質(zhì)、失敗原因、對中國社會產(chǎn)生的影響、對資產(chǎn)階級革命派的影響等方面思考。二、總理衙門的設(shè)立——中央機構(gòu)的變動 1．時間：1861年 2．主管大臣：奕。（3）清中央機構(gòu)開始半殖民地化。：（1）1861年皇太后慈禧與奕勾結(jié)發(fā)動政變，處置八大臣。四、漢族官僚勢力的擴大——地方掌權(quán)者的變化 ：（1）滿族官僚、貴族、八旗軍隊墮落。（1）代表人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠。審稿人：鄧興國第五篇：高中歷史教案第5課1．7新思想的萌發(fā)教學(xué)目標1．知識要求：了解或掌握新思想萌發(fā)的原因；新思想的倡導(dǎo)者林則徐；魏源和《海國圖志》；姚瑩和《康輶紀行》；徐繼畬和《瀛環(huán)志略》；《資政新篇》的主要內(nèi)容和評價。（2）通過對《資政新篇》的分析，使學(xué)生認識到《資政新篇》是近代中國最早提出的發(fā)展資本主義的方案，集中反映了當時先進的中國人向西方尋找真理和探索救國救民道路的迫切愿望?！顿Y政新篇》具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的救國方案。課堂教學(xué)設(shè)計師：1840年至1842年的鴉片戰(zhàn)爭，對中國社會產(chǎn)生了巨大的影響。（讓學(xué)生閱讀課本這一子目的第一段，并概括當時中國思想界這種局面的表現(xiàn)及原因）生：（閱讀課文并概括）師： “向西方學(xué)習(xí)”的新思想為什么會萌發(fā)？ 1．封建統(tǒng)治危機日益加深師：鴉片戰(zhàn)爭前夕，中國已經(jīng)處于封建社會的末期，清朝封建統(tǒng)治危機四伏。2．民族危機的出現(xiàn)師：中英鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗的原因是什么？ 生：（回憶、思考并作答）師：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，充分暴露了清政府的腐敗無能、封建統(tǒng)治者的愚昧無知和中國政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的落后。有哪些事實可以說明這一點呢？（讓學(xué)生閱讀課本這一子目的第一段并進行概括）生：（閱讀、思考并概括）師：（對學(xué)生的概括作簡單總結(jié)，指出以下兩點）第一，林則徐在廣東主持禁煙期間，設(shè)立譯館，將“所得夷書，就地翻譯”，編譯直接為抗英斗爭服務(wù)的《各國律例》和《四洲志》，使廣東成為中國人開眼看世界的窗口。魏源為何編寫《海國圖志》？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第29頁的一段資料）生：（閱讀資料并思考）師：魏源在《海國圖志》一書中，闡述了“師夷長技以制夷”的思想。生：（閱讀課文，思考并作答）師：林則徐、魏源“向西方學(xué)習(xí)”的新思想有著重要的歷史意義。第三，它首開“向西方學(xué)習(xí)”尋求強國御侮之道，對后世思想家產(chǎn)生重大影響。1．主要內(nèi)容師：《資政新篇》的主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文教和外交等幾個方面。第三，同外國平等往來，不準外國干涉我國內(nèi)政。由于當時中國社會條件的限制和太平天國面臨的嚴峻形勢，《資政新篇》沒有能夠?qū)嵭?，但它仍具有重要的歷史意義。生：（閱讀教材，從其革命性、進步性、空想性方面加深理解）師：（下面請同學(xué)們再把太平天國前后期兩個綱領(lǐng)《資政新篇》和《天朝田畝制度》作一個比較）生：（思考并互相討論，然后回答）師：〔在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上從產(chǎn)生背景、社會經(jīng)濟主張（前者主張發(fā)展私有制，后者主張消滅私有制）、群眾基礎(chǔ)、作用、反映同一時代不同特點等方面進一步概括〕小結(jié)：林則徐、魏源“向西方學(xué)習(xí)”的新思想的萌發(fā)，是鴉片戰(zhàn)爭期間民族危機的出現(xiàn)和加深的必然結(jié)果，是中國思想界的巨變，具有鮮明的時代特點。審稿人：鄧興國