高校教師指導(dǎo)青年教師材料-預(yù)覽頁
【正文】 了高等職業(yè)教育的目標(biāo)，樹立了符合現(xiàn)代高職教育要求的正確的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。作他們的指導(dǎo)教師，分別對(duì)他們各方面情況進(jìn)行了指導(dǎo)，取得了較好的成績。由于年輕教師，剛出學(xué)校不久，對(duì)備課的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不足，甚至沒有對(duì)備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項(xiàng)重要而又艱苦的工作。我就指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，了解教學(xué)目的，教學(xué)要求，教學(xué)內(nèi)容及《大綱》對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方向的要求，這樣在教學(xué)過程中，他們就會(huì)目的清楚，方向明確，重點(diǎn)突出。因此，具體指導(dǎo)他們，從學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)，提問等入手，全面了解學(xué)生，只有了解了學(xué)生，教學(xué)才會(huì)有的放矢，有針對(duì)性。在教學(xué)中，教師要注意問題的質(zhì)量，該問的問，啟發(fā)青年教師選擇有啟發(fā)性，緊扣教材的實(shí)用性強(qiáng)的問題，來培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。我時(shí)常翻閱他們的教案，時(shí)常查看他們批改的作業(yè)，及時(shí)幫助他們總結(jié)，指出并糾正教學(xué)中存在的問題。逐步成為我校的骨干教師。從2016年1月至2016年10月。我利用課堂時(shí)間與聽黃勇老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。而作為我，有幸能得到黃勇老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，黃勇老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)，讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己，成就自己。他引導(dǎo)我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)學(xué)生。黃勇老師的教學(xué)理念是“態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。尉氏縣第二初級(jí)中學(xué)二0一五年一月第五篇：指導(dǎo)青年教師材料我的指導(dǎo)教師朔州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 王鵬和宏萍老師是我從事教師職業(yè)的培養(yǎng)教師?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。二、使我明白了老師應(yīng)該有教師的精神和形象。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能 誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。她經(jīng)常教導(dǎo)我備課應(yīng)做到以下幾 點(diǎn)：，了解教材每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。和老師對(duì)我每次的教案都進(jìn)行了認(rèn)真地審閱，對(duì)我教案的思想性、科學(xué)性、可行性進(jìn)行了詳細(xì)地審核，我設(shè)計(jì)教案的能力在和老師幫助下有了很大提高。六、指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思——提升青年教師的教學(xué)理念。和老師是我的良師益友，使我迅速成長，我非常感謝，并以此為動(dòng)力，更 加努力進(jìn)取，爭取優(yōu)異成績！
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