【正文】 世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對(duì)雷鋒的感動(dòng)不再膚淺，體驗(yàn)深刻了，學(xué)生才會(huì)覺得有意思、有趣味，才會(huì)有神情并茂的傾訴。用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛將會(huì)變的更美好的思想境界。她趕緊跑來吧我扶起，又替我找回甩遠(yuǎn)的挎包。七百個(gè)黃昏，七百個(gè)清晨，她遵守自己定下的“時(shí)間表”。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讓我們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）課前預(yù)習(xí)，了解雷鋒（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（三）自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順（四）選讀感悟，自主表達(dá)（五）質(zhì)疑探究，理解詩意（六）感情朗讀，深悟詩情（七）隨情擴(kuò)展，體驗(yàn)內(nèi)化說說你身邊的雷鋒（也可說自己）（八）實(shí)踐活動(dòng)“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。雷鋒叔叔，您離開我們已很久很久，但是您的故事像星星一樣照亮著我們。每天第一個(gè)來到教室，將教室里的垃圾撿干凈，然后把老師的講臺(tái)整理得井然有序。還記得有一次，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地上自習(xí)，突然班上的徐慶濤同學(xué)“哇”的一聲，吐了一地的污物，頓時(shí)，教室里臭得人不敢呼吸，和徐慶濤同桌的郭少龍嗖的一下，跳下座位，往講臺(tái)上跑去，其余的同學(xué)紛紛捂著口鼻，也 起身站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嘴里不住地埋怨著：“哎呀，好臭，好臭，怎么搞的嘛!”只見李斯雨一個(gè)箭步跨出教室，正當(dāng)我們還納悶的時(shí)候，她已端著一撮箕炭灰走進(jìn)教室，來到徐慶濤的桌子旁，她把灰倒在嘔吐物上，然后用掃把輕輕地掃到撮箕里，聞到臭氣，她也差點(diǎn)吐了出來，但是還是堅(jiān)持掃完，同學(xué)們看了都不好意思地臉紅了，一個(gè)同學(xué)趕忙到講臺(tái)前接一杯水遞到徐慶濤手里，還有的同學(xué)連忙去告訴老師。讓我們一起，接過雷鋒叔叔手中的槍，將雷鋒精神傳承下去吧！教師評(píng)語：小作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于抓住身邊平凡的小事來體現(xiàn)雷鋒精神。教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)課文中的13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片 課時(shí)安排：3課時(shí) 課型：新授課 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字型。（板書：雷鋒叔叔）３、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。（自讀課文）２、把字音讀準(zhǔn)了嗎？在學(xué)習(xí)小組里開火車檢查一下。４、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請(qǐng)幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文１、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開動(dòng)腦筋想一想：⑴ 雷鋒叔叔到過哪里？⑵ 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。５、師：請(qǐng)選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。他還會(huì)到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。五、課堂小結(jié)雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。２、小組討論，學(xué)寫生字３、班級(jí)交流，注意：⑴ “雷”和“需”的雨字頭寫法，要寬而扁。三、講評(píng)四、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行總結(jié)。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。本文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，娓娓的向我們述說著雷鋒做過的好事，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。培養(yǎng)抓住重點(diǎn)詞語理解課文的能力。四、教學(xué)程序（一）、播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》導(dǎo)入詩境（二）、質(zhì)疑探究，感悟詩意小聲自讀課文，劃出自己不懂的問題在組內(nèi)探討，解決不了的問題集體探討。采用對(duì)比讀的方法體會(huì)反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情—深情地呼喚雷鋒。課文中只寫了他做的兩件好事，請(qǐng)快速讀課后的“我知道”，了解更多關(guān)于雷鋒叔叔的事情。放聲朗讀第5小節(jié)，討論對(duì)課文最后一句話的理解。教師引讀的形式背誦詩歌。背誦課文。學(xué)生補(bǔ)充課題板書二、質(zhì)疑探究，感悟詩意小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式讀課文，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)說給小組內(nèi)其他同學(xué)聽。學(xué)習(xí)1—4小節(jié)（1）、找出文中出現(xiàn)反復(fù)修辭手法的小節(jié)。（1）、現(xiàn)在你眼中的他是個(gè)什么樣的人呢？雷鋒出差一千里，好事做了一火車。教師舉例：36歲的知名歌手叢飛,近十年來，認(rèn)養(yǎng)資助了貴州,湖南,四川,云南及山東地區(qū)等的貧困學(xué)生,殘疾人和孤兒183人，他為孩子至少捐獻(xiàn)了300萬元的善款，,他卻根本拿不出治病的錢,在他那50多平米的簡(jiǎn)陋家里,沒有任何值錢家當(dāng)，衣柜里的衣服都是三五十元的便宜貨，唯一有些檔次的是他常穿的白色演出服。作業(yè)：獻(xiàn)給雷鋒一支歌、一句話、一首詩或一個(gè)特殊的禮物。在本課中，我從自讀質(zhì)疑入手，學(xué)生在初讀課文時(shí)就能帶著問題去讀，讓“讀”的目標(biāo)明確。本篇課文的語言文字很美，讀起來特別富有詩的韻味美。在讀懂了本著詩內(nèi)容后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說身邊的小雷鋒和學(xué)習(xí)雷鋒從小事做起，將雷鋒精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)。