20xx語文版語文八年級下冊第三單元12《香菱學(xué)詩》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文順序。合，結(jié)束語。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。 香菱是在誰的指導(dǎo)下學(xué)詩的？ (林黛玉 ) 香菱是在什么時候開始學(xué)詩的？ (進(jìn)入大觀園后 ) 香菱學(xué)詩經(jīng)過了哪幾個階段？ (拜師 —— 讀詩 —— 寫詩 ) 香菱共寫了幾首詩？ (三首 ) 2．在此基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容，感知香菱學(xué)詩的過程。首先是拜黛玉為師，并在黛玉指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩。 示例： ① 香菱苦學(xué)詩。我雖不通，大略也還教得起你。理由：香菱笑道： “ 據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來 的意思，想去卻是逼真的。 3 香菱學(xué)詩之所以學(xué)有所成，與林黛玉的指導(dǎo)是有很大關(guān)系的，根據(jù)你對課文的理解，說說林黛玉是一個怎樣的老師。她為香菱開列了書目，目的是提高香菱對詩的感悟，等香菱讀完王維的五言律詩后，她又跟香菱進(jìn)行 “ 將就討論 ” ，可謂循循善誘。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才 朦朧睡去了。 ② 不要過多的受古人的束縛，要學(xué)會創(chuàng)新。 四、板書設(shè)計 五、教學(xué)反思 可取之處： ，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又鍛煉了學(xué)生快速閱讀并篩選信息的能力。 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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