輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 五5班我是從一年級(jí)帶到五年級(jí)的，很多工作都是培養(yǎng)的小干部做的，所以我認(rèn)為要想做好輔導(dǎo)員工作，一定先培養(yǎng)好優(yōu)秀小干部，現(xiàn)在剛接的是五4班，一切都得重新開始，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我會(huì)做得更好！發(fā)言完畢，謝謝大家！第二篇：2011年輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2011年輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿房地產(chǎn)旅游系劉沖尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今天非常榮幸在這里代表房地產(chǎn)旅游系全體輔導(dǎo)員這個(gè)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別講奉獻(xiàn)”的群體做交流發(fā)言。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過(guò)程”。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。即要有良好的心理素質(zhì)和崇高的思想品德，要端正自己的日常行為，做到“嚴(yán)以律己，寬以待人”；嚴(yán)行就是要有一種自律意識(shí)，要通過(guò)自律完善自己的人格、規(guī)范自己的言信。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識(shí)水平和政治思想水平。這是合格輔導(dǎo)員，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們旅游房地產(chǎn)系全體輔導(dǎo)員的追求。其中談及大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，總體說(shuō)來(lái)，情況是不容樂(lè)觀的。而現(xiàn)今，學(xué)生還在學(xué)習(xí)和工作的邊緣徘徊，面臨著考研、考公務(wù)員、工作、創(chuàng)業(yè)等多重選擇，他們的心理和個(gè)人思想還未成熟，因此胡永哲老師提出新的說(shuō)法，應(yīng)稱他們?yōu)椤皽?zhǔn)畢業(yè)生”——準(zhǔn)備畢業(yè)而待業(yè)的大學(xué)生。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，社會(huì)給予了高度的關(guān)注，卻始終將就業(yè)難現(xiàn)象歸咎于大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)觀的苛刻，認(rèn)為是大學(xué)生不可放低身段，“屈尊”于各個(gè)崗位。我與張春萍老師配合管六（2）中隊(duì)工作已近六年了，在這期間，我盡我所能配合張老師管好班級(jí)，使本中隊(duì)形成了良好的班集體，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)我把任期以來(lái)輔導(dǎo)員的工作總結(jié)如下：一、盡力抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。就這樣長(zhǎng)期反復(fù)的思想教育，使本中隊(duì)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，人人都知道不管在何時(shí)何地都要為班級(jí)增光，不做有損班集體的事。我一直以來(lái)?yè)?dān)任本中隊(duì)的語(yǔ)文和品德與社會(huì)兩門學(xué)科教學(xué)，在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真改作，認(rèn)真上好每一堂課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合班情對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解其情況，共同配合轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，并耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的班集體需要老師共同的培養(yǎng)，學(xué)生需要老師的關(guān)心、愛護(hù)，我在今后的工作中將盡力協(xié)助班主任的工作，使本中隊(duì)在各方面更加突出，更加優(yōu)秀。他們一方面總結(jié)了自己班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深,同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。謙虛的王玉林老師，自謙為拋磚引玉首先侃侃而談。教師和學(xué)生溝通就有了成績(jī)?！耙荒昙?jí)班主任很不容易，是一種復(fù)合型的工作，既像慈母，又是嚴(yán)師。最后發(fā)言的是馬寶剛老師，他的動(dòng)之以情曉之以理，展現(xiàn)出男兒的細(xì)膩，他以實(shí)例詮釋情感教育，闡述對(duì)優(yōu)生和差生的公平公正，最后用幽默的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)教師的魅力，總結(jié)出教師應(yīng)該有廣博的知識(shí)，充足的精力，巧妙的藝術(shù)，在情感上與學(xué)生共鳴。關(guān)心學(xué)生，善
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