【正文】 ：《西江月這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合?！短焐系慕质小贰栋讟濉?教學(xué)目標：1．有感情地朗讀這兩首詩。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情朗誦，導(dǎo)入新課1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫它的美。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。① 詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式 。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。小組交流討論這6首詩歌的特點。師生交流：每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由 推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充?；顒又仉y點: 詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。，可以展示，也可以比賽。、地點、形式等。2．嘗試寫詩。）2．師相機歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。1．巧用比喻： 云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫 云象一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家 媽媽媽媽是一個鬧鐘 每天早上叫我起床2．妙用擬人： 風(fēng)風(fēng)兒 微笑 在樹上蕩秋千 在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁邊大叫 羞！羞！羞！真是氣死我了3．運用夸張： 交通警察世界上力氣最大的人 就是交通警察 因為他有“氣功” 只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了4．運用假設(shè) 如果我變成風(fēng) 如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方 替媽媽把臉上的汗珠 一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感。增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。2)同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。答對得10分，答錯扣10分。三、小結(jié)通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。4．全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。《語文課程標準》指出的：“要建設(shè)開放而有活力的語文課堂”，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達”。最后鼓勵孩子們調(diào)動生活的積累，張開想象的翅膀，嘗試獨立創(chuàng)作。本冊語文教科書，我欣喜的發(fā)現(xiàn)在第六組《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》第二個板塊“與詩同行”中提出了“自己動手寫寫詩”的活動建議。所以在這節(jié)課上就重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動已有的生活積累進行兒童詩的創(chuàng)作，從中領(lǐng)會出一些兒童詩的寫法。初步培養(yǎng)審美意識，對生活的熱愛，抒發(fā)真摯的情感。課件制作：通過配樂和閱讀材料的補充，讓學(xué)生明白生活處處有詩歌，知道寫詩需要有敏銳的心，要有真情，還需要有豐富的想象 力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性。從小學(xué)一年級到現(xiàn)在我們已學(xué)過許多詩歌，有古詩，能吟誦一兩首嗎？除了古詩我們還學(xué)習(xí)了許多富有情趣的兒童詩，還能想起幾首嗎？詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，學(xué)寫兒童詩。還要教你們自己勞動，做事不要偷偷摸摸。）師：昨晚老師收到魔法師寄來的魔法袋子，老師打開一看，里面全是詩歌，大家相信嗎？不相信，你們上來摸一摸，看能不能摸出一首詩歌來。我挖的沙洞像個水杯，每個里面都漲滿海水，直到再也盛不下。蘋果是一個小火爐，把美好燃燒。在你們的眼中，樹葉是什么呢？四、傾聽聲音，練習(xí)說話。想象：他們在干什么？流水聲。《早安，蒲公英》【香港】韋婭那遠了又遠了的那近了又近了的白色的一絮又一絮絨絨的又輕又淘氣校級公開課哦，這是蒲公英的花季漫天滿地落著她的行跡染著我的睫毛/碰著我的鼻翼還緊緊粘著我裙子不棄不離這小絨球這白茫茫的奇跡你是盛夏的相思呢還是冷冬的回憶蒲公英不說一語眨眨眼與我親密師：讀了這首詩，你想說什么？學(xué)生交流匯報師：詩人是在什么情況下寫了這首詩的? 多媒體補充背景材料：早春的時候，天還涼呢。我坐到臺前，開始我習(xí)以為常的寫作。于是就寫下了這首詩。在現(xiàn)實生活中梨樹是不會說話的，但是在詩人的筆下他不但會說話，還會講鬼故事嚇唬菜園子里的菜。七、誦詩結(jié)束，升華感情師：（結(jié)合板書總結(jié)）世界是這樣豐富，各式各樣的事情很多，我想，擁有了“童心”、“想像”、“真情”，一定可以寫出優(yōu)美的兒童詩。我國現(xiàn)代詩人、文學(xué)評論家何其芳曾說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學(xué)樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現(xiàn)，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言。訓(xùn)練學(xué)生語言運用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語言的能力。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。在詩歌朗誦會上同學(xué)們進行邊表演邊朗誦詩歌各小組在合作創(chuàng)作詩歌呢！第四階段；成果展示活動（由小組匯報研究成果，并根據(jù)自己在活動中的收獲寫出活動心得）。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。如何來完成這個單元的訓(xùn)練呢？如果按其它單元的教法顯然是不行的。基于這種種考慮，我在教學(xué)第一單元之后，就開始陸續(xù)的為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩篇，如普希金的《這里的花真美》、艾青的《大地的話》、郭沫若的《天上的街市》等等，我希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達到質(zhì)的飛躍。他的《思鄉(xiāng)組詩》告訴我主題閱讀、主題教學(xué)是一條捷徑。同時，再引導(dǎo)學(xué)生還可按形式分、按國家和作者分等。有五位同學(xué)達到了80多篇，就連平時不愛學(xué)習(xí)的“小懶蟲”也興趣盎然，背了不少。盡管學(xué)生創(chuàng)作的詩的內(nèi)涵還不夠含蓄，盡管這些詩的語言還不夠優(yōu)美生動，盡管這些詩還有很多欠缺之處，但對于我來說，已是如獲至寶、欣喜若狂了。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管這次的活動是取得很大的成功，但還是有不足之處。教師若水平不夠，你怎能指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌和寫詩呢？對于學(xué)生的詩歌，你又該如何指導(dǎo)學(xué)生去修改？20091215第四篇：輕叩詩歌大門朗誦會輕叩詩歌大門朗誦會合：尊敬的老師、各位同學(xué)，大家好！乙：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。合：日積月累，水到渠成。甲：曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著??果然，他就在七步之內(nèi)作了一首詩，當(dāng)場念出來。乙：柳樹姑娘的長發(fā)也帶給小作者無限遐想。請劉帥同學(xué)、柴燁燁同學(xué)朗誦《太陽的話》。滿詩意，讓我們記住傳頌千古的名句。）乙： 春風(fēng)又綠江南岸，（明月何時照我還。）乙：飛流直下三千尺，（疑是銀河落九天。）乙：天門中斷楚江開，（碧水東流至此回。）乙：山重水復(fù)疑無路，（柳暗花明又一村。朗誦會結(jié)束：今天的朗誦會相信大家意猶未盡，我們希望大家能通過這次活動對詩歌的喜愛更上一層樓，也希望你們學(xué)會寫詩、吟詩的方法，了解詩詞的魅力。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。戶庭無塵雜，虛室有余閑?！哆^故人莊》孟浩然 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。待到重陽日，還來就菊花。明月松間照，清泉石上流。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。分野中峰變，陰晴眾壑殊。【名稱】辛夷塢【年代】盛唐窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。澗戶寂無人[3]，紛紛開且落[4]。辛夷，落葉喬木。白色者名玉蘭。故以“木末芙蓉花”借指。請留盤石上，垂釣將已矣。問君何能枝條頂端的辛夷花苞，在山中綻放著鮮紅的顏色。佳，飛鳥相與還。一去三十年。田夫荷鋤至，相見語依依。映襯出詩人的心情，抒發(fā)了詩人渴望有所歸，羨慕平靜悠閑的田園生活的心情。田家：農(nóng)家 ：村莊。u）：野雞鳴叫。：村野老人。：指上面所說的情景。吐穗華發(fā)的麥地里，傳來野雞的陣陣嗚叫聲。怎能不羨慕隱居的安詳，吟詠著《式微》的詩章，意欲歸隱又不能如愿，心緒不免紊亂惆悵。加以調(diào)侃，便是紀曉嵐的哲學(xué)：十年久旱逢甘露，萬里他鄉(xiāng)遇故知。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 們會看到“__________________”的情景。劉長 卿《逢雪宿芙蓉山主人》(2)杭州西湖風(fēng)景天下聞名。王之渙《涼州詞》不識廬山真面目，只緣身在此山中寫瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花川。待從頭收拾舊山河，朝天闕