【正文】 簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。但是學(xué)生在以往的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，往往至“理解詩(shī)意”而止步，因此造成對(duì)詩(shī)歌的感受力不強(qiáng)。3..通過(guò)搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。（二）明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍或者訪問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌?！芭c詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受時(shí)的魅力。（二）小組交流各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類(lèi)詩(shī)歌。（二）小組匯報(bào) 第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）第二步：自選詩(shī)歌生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。《詩(shī)海拾貝活動(dòng)一：搜集詩(shī)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】１、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。我國(guó)的古典詩(shī)詞是歷代先人們智慧的結(jié)晶，是歷經(jīng)歲月淘洗，保留下來(lái)的語(yǔ)言的精華，直到今天這些作品仍然影響著我們的語(yǔ)言表達(dá)。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在詩(shī)歌的海洋里，暢游拾貝殼！一、自由瀏覽“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P100—105頁(yè)，分小組感情誦讀這６首詩(shī)感受詩(shī)歌的魅力吧。學(xué)生稍作了解。⑵ 按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)?！对?shī)海拾貝：閱讀材料》教學(xué)設(shè)計(jì)①《詩(shī)經(jīng)４、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)１、同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。六、?chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，生想象當(dāng)時(shí)的情景。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。E、詩(shī)鬼：唐代多才而短命的詩(shī)人李賀”有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)?！对?shī)海拾貝：閱讀材料》教學(xué)設(shè)計(jì)②《西江月３、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。夜行黃沙道中》《天凈沙３、讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）天凈沙：曲牌名?！段鹘隆短靸羯陈?tīng)?。郝?tīng)到。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境１、默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。夜行黃沙道中》是宋代著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。《天凈沙同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。２、感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情朗誦，導(dǎo)入新課１、師配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。秋》《天上的街市》《白樺》。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。２、課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 〖教學(xué)內(nèi)容〗學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類(lèi)。）３、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類(lèi)１、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理。５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）１、出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）：詩(shī)歌 作者 推薦理由推薦人：＿＿＿＿２、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。６、教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等?！对?shī)經(jīng)通過(guò)各種途徑去搜集詩(shī)歌，把搜集到的詩(shī)歌名稱(chēng)記錄下來(lái)。【活動(dòng)過(guò)程】一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)１、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：主題 “秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間 地點(diǎn)形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評(píng)委安排場(chǎng)地清潔活動(dòng)報(bào)道《與詩(shī)同行活動(dòng)二：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。１、巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒，微笑在樹(shù)上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了３、運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了４、運(yùn)用假設(shè)：如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流《與詩(shī)同行活動(dòng)三：合作編詩(shī)集、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】１、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。３、成果展示：⑴ 詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。２、搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。答對(duì)得１０分，答錯(cuò)扣１０分。綜合實(shí)踐作業(yè)：與詩(shī)同行世界上各個(gè)國(guó)家都有許多偉大的詩(shī)人。長(zhǎng)歌行》。（1）花重綿陽(yáng)城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。（1）因?yàn)椋?）坐下（3）座位（二）趣味詩(shī)歌給詩(shī)句填上數(shù)字。你知道下面詩(shī)歌中的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)歌是：（）你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)詩(shī)歌是：（）你最喜歡的中國(guó)古代詩(shī)人是：（）你最喜歡的中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人是：（）你最喜歡的外國(guó)詩(shī)歌是：（）你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是：()這次活動(dòng)你獲得的最大收獲是什么？你對(duì)這次活動(dòng)有哪些改進(jìn)的意見(jiàn)？活動(dòng)結(jié)束了，你能把你的活動(dòng)反思寫(xiě)成一個(gè)總結(jié)嗎？ 我的活動(dòng)總結(jié)《詩(shī)海拾貝 與詩(shī)同行》綜合實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)目的：1．通過(guò)第六單元綜合實(shí)踐課的積累、感悟和了解、運(yùn)用古詩(shī)，使學(xué)生充分感受古詩(shī)的意蘊(yùn)美，養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。首先請(qǐng)參賽的四個(gè)代表隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)自報(bào)隊(duì)名。（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長(zhǎng)卿）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。（4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。（6）《絕句》（唐杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。③、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤、采得白花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？⑥、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚(yú)肥。李商隱《樂(lè)游原》（3）、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（板書(shū)課題），同學(xué)們自由組合成了5個(gè)小組。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。送別詩(shī)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。會(huì)背這首詩(shī)嗎？這組同學(xué)一起來(lái)背一背吧！《望廬山瀑布》。落后的小組不要著急，咱們還有一次機(jī)會(huì)──答題過(guò)關(guān)，搶答題。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。課前準(zhǔn)備：師生課前收集各類(lèi)詩(shī)歌。探索我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的高峰時(shí)期，其中的杰出代表詩(shī)人：唐（詩(shī)）、宋（詞）、元（曲）學(xué)習(xí)、欣賞李白的《贈(zèng)汪倫》； 欣賞、學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜