【正文】 行正確行為習(xí)慣教育，為了規(guī)范學(xué)生行為，在班會(huì)我讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還給班級(jí)制定了班規(guī)，并制定了相關(guān)的德育量化積分冊(cè)，班干部配合我做好相關(guān)事宜，來(lái)約束學(xué)生的日常行為。與此同時(shí)，充分利用學(xué)校德育教育活動(dòng)，將學(xué)校德育活動(dòng)與班集體德育教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。每位同學(xué)至少為社會(huì)為學(xué)校做一件好事，遇見(jiàn)老師問(wèn)一聲好，說(shuō)一句文明禮貌用語(yǔ)，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)，在公交車(chē)上給老幼病殘?jiān)凶屢粋€(gè)座。同事也緊扣語(yǔ)文課本不放，但凡遇到和名人有關(guān)的課文（如：《梅蘭芳學(xué)藝》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》、《說(shuō)勤奮》等），我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，教他們從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并能夠持之以恒地為理想而努力奮斗。也可以進(jìn)行一場(chǎng)小小的辯論會(huì)，讓學(xué)生辯一辯理想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。教師只有以自己的愛(ài)才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，才能使學(xué)生樂(lè)意接近教師，愿意接受教師的教育。但如果對(duì)班級(jí)管理內(nèi)容結(jié)構(gòu)給予優(yōu)化，建立切合實(shí)際的可操作的管理模式，將會(huì)大大提高班級(jí)管理效果。微笑面對(duì)學(xué)生，相信每一位教師都能做到，這“微愛(ài)”是春風(fēng)細(xì)雨，吹綠大地，使萬(wàn)物復(fù)蘇。因?yàn)槲椅⑿χ褠?ài)地對(duì)待每一位學(xué)生?！蔽胰匀恍χ鴮?duì)她說(shuō)：“我再等你一下，你可要抓緊一點(diǎn)喲！”她從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，她的作業(yè)速度漸漸跟了上來(lái)。關(guān)心學(xué)生可以說(shuō)是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。當(dāng)他回來(lái)的時(shí)候，原來(lái)“冷冰冰”的臉龐 露出了笑容，并對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，你對(duì)我們真好！”在理解與包容中引導(dǎo)學(xué)生走出困境。）我首先向她媽媽了解她最近的情況，并談了她在校的表現(xiàn)，商量解決的辦法，我用溫和的態(tài)度對(duì)她講了不上學(xué)的利害關(guān)系，對(duì)于她的任性我更多的包容，仍舊不厭其煩的做她的思想工作，直至最后她答應(yīng)來(lái)上學(xué)了。”尊重學(xué)生意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”不能總是批評(píng)指責(zé)，要善于激發(fā)其積極向上，幫助其樹(shù)立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。例1：有些學(xué)生上課很容易分散精神，我會(huì)用眼神給他提示——讓他知道，老師已經(jīng)知道他走神了，怎么又想到別處去了呢？請(qǐng)認(rèn)真，現(xiàn)在正是上課呢。并給他分析了目前存在的狀況，讓他知道老師其實(shí)還是很關(guān)心他的，希望他能夠改正錯(cuò)誤。這不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還收到了良好的教育效果，例如：進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有以前重了，但有一些同學(xué)的紀(jì)律仍然比較松散，還有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上雖然比以前用功了，但成績(jī)總是提不上來(lái)，就開(kāi)始?xì)怵H。一個(gè)人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的，我們要以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱每一位學(xué)生，用全部的摯愛(ài)和智慧去創(chuàng)造性地從事愛(ài)的事業(yè)，讓孩子在燦爛的陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一名合格的人民教師,不僅要懂得愛(ài)心教育的重要性,更要將愛(ài)心體現(xiàn)在教育的方方面面。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。如果你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛(ài)心當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。教育是心與心的對(duì)話(huà)，是心與心的溝通。古人說(shuō)：“親其師，信其道”。三、奉獻(xiàn)愛(ài)心，平等的關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子首先要“偏愛(ài)”后進(jìn)生。結(jié)果導(dǎo)致部分我所認(rèn)為的差學(xué)生在班里面的逆反心里越來(lái)越重，對(duì)班級(jí)建設(shè)產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。在宣揚(yáng)他們的成績(jī)時(shí)，要實(shí)事求是，注意分寸，不夸大，不摻假，不任意撥高。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)他們更要嚴(yán)格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點(diǎn)上進(jìn)步。在一個(gè)班級(jí)中占絕大多數(shù)的是那些優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)不大明顯的中等生。在中等生身上潛藏著許多積極因素，如要求進(jìn)步、樂(lè)于為班級(jí)做事、有表現(xiàn)自己才能和智慧的要求，他們特別希望得到老師的重視和依賴(lài)。他們?nèi)狈Λ@獎(jiǎng)的信心，缺少上進(jìn)的動(dòng)機(jī)?？傊?，在一個(gè)班級(jí)集體里，中間層次的學(xué)生思想進(jìn)步了，成績(jī)提高了，會(huì)促使優(yōu)等生更上一層樓，也容易激發(fā)后進(jìn)生趕上去。班主任的愛(ài)心是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要有一種愛(ài)的真情，因?yàn)橹挥羞@種愛(ài)的真情，才能在學(xué)生成功的時(shí)候，給予贊美和提醒；才能在學(xué)生失意的時(shí)候，給予啟發(fā)和鼓勵(lì)；才能在學(xué)生迷路的時(shí)候，給予指點(diǎn)和幫助。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，我學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在下課期間到垃圾箱里撿拾塑料袋等，才了解到她經(jīng)常這樣用垃圾換錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具。侯老師走下講臺(tái)，輕輕地詢(xún)問(wèn)她怎么了。侯老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就拿來(lái)鏟斗、拖布把污物打掃干凈?！彼耍v和病痛竟使她睡得安穩(wěn)而香甜?！焙罾蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣而純真的，是教師愛(ài)學(xué)生的一種本能，就象母親愛(ài)子女一樣是本能的愛(ài)?？梢哉f(shuō)，剛接班，侯老師就已經(jīng)對(duì)他“特殊照顧”，課上盯著他，課下看著他，單獨(dú)與他交流怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生，征求他對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，犯了錯(cuò)誤從未在課堂上正面批評(píng)過(guò)他?？粗兊酶蓛袅说氖帜?，逐漸整齊了的著裝，我怎能不打心眼里高興呢？春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花。看著自己培育的幼苗在茁壯成長(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，我能不幸福不快樂(lè)？二、梅花香自苦寒來(lái)——探索 創(chuàng)新在教育教學(xué)中，我堅(jiān)持素質(zhì)教育，科學(xué)育人，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，大膽探索實(shí)踐新教法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐，她創(chuàng)立的“班級(jí)管理巧抓五點(diǎn)法”，注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。三、一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié) 協(xié)作作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼政教工作，我始終走在德育的最前沿，積極探索新的學(xué)校德育管理方法，制定符合本校實(shí)際的德育計(jì)劃，結(jié)合班主任一起抓好班級(jí)工作，定期開(kāi)一次班主任工作會(huì)議，互相交流與總結(jié)，達(dá)到共同進(jìn)步。學(xué)無(wú)止境，作為一名教師更是這樣，我會(huì)時(shí)刻充實(shí)自己，把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓孩子們都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但孩子畢竟是孩子，也會(huì)犯錯(cuò)誤。不知不覺(jué)，下課了，他立刻跑到我面前說(shuō)：“老師，我求求你，把橡皮還給我。我也順?biāo)浦壅f(shuō)：“好吧，既然你知道了錯(cuò)誤，橡皮就還給你，希望你能改正錯(cuò)誤。我用眼神提醒了他，他馬上意識(shí)到自己錯(cuò)了，趕緊收了回去。臨近期末的一天早上，進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)他的座位時(shí)空著的?！蔽倚χf(shuō)：“是啊，早晨只有吃飽飯才有精力