【正文】 結合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。比如說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟?。、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。，認真鉆研教材、研究教法、指導學法，并在此基礎上制定科學合理的教學計劃。第二篇：英語教學經(jīng)驗總結高中英語教學經(jīng)驗總結西華二高張麗娜一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，自己訂閱有關英語方面的書籍、報刊、雜志等，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣，堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題、根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。1建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。這樣也有利于他們對閱讀的掌握和分析。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，比如讓他們把文章脈絡先口頭說給你聽，然后讓他們自己列表或畫圖整理出來，培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。及時對學生信息進行反饋，認真調(diào)整教學環(huán)節(jié)。同時，老師可利用批語爭對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學方法和教材處理 更加科學合理，更加有利學生主動接受性、新知識、提出新問題。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面誘導。相互信任、彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。我發(fā)現(xiàn)情況后在作業(yè)中寫到 Although your English is poor ,it doesn’t ’t lose your ’m sure you will be better and I will always help you have question, just e to 掌握學習方法有的學生在以往的學習過程中養(yǎng)成了不良的學習習慣有的學生雖然想學好英語可是由于方法不得當進步緩慢事倍功半。而另一些學生上課開小差作業(yè)有時漏做我批曰you are always good, but try to not be absentminded again，OK? 他回答Ok!I can do better in the 自然順暢。②批語盡量使用學生最近學到的詞匯句型以利用學生鞏固掌握。教師應充分利用學生作業(yè)和作業(yè)這一教學環(huán)節(jié)互助共長也是師生交流增進感情的一種很好的方式使教學取得更大成效適應教育的轉(zhuǎn)型。我們都知道小學階段是小學生跨入英語王國的第一步，他們可能會感到新奇有趣，愛英語可能會超過語文、數(shù)學等其他科目。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？在一年365天的外語教學中，學生運用英語的時間又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣。二、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣俗話說，“興趣是最好的老師”。小學英語教學要具有前瞻性，對學生的英語學習不能純粹的是從興趣開始，興趣結束，可以升華為更高層次的英語系統(tǒng)學習，為將來初高中的英語學習打下基礎，只有不斷學到語言知識，提高語言能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。那么教師就應該在教育中運用好表現(xiàn)——成功——快樂三部曲法，調(diào)動學生的情緒，讓他們在很“high”的氣氛既學到了知識又娛樂了心情。t worry.”學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“Try your best.”所以學生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。當學生給我發(fā)短信說：“老師，每當我上英語課的時候，是我最快樂的時候！”那一剎那，我的心是溫暖的。英語教學經(jīng)驗總結梁園區(qū)雙八鎮(zhèn)良浩小學：丁紅玲 2013年10月31日第四篇：英語教學經(jīng)驗總結英語教學工作總結時間總是在充實的工作中過去得飛快。思想積極向上，要求進步。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。具體成效如下：充分認識教材的特點，了解學生的特性。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早自習時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。注意教學的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力。班級整體學習氛圍不濃英語基本功弱。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。第五篇：英語教學經(jīng)驗總結潛心研教精心育人——英語教學經(jīng)驗總結作者/ 劉玉環(huán)近年來的英語教學中，我一直處在積極摸索，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的教學改革實驗中。一、備學生了解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。這一理論在我的教學實踐中后來得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。另外，教師要引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納語音上的知識點。鼓勵學生創(chuàng)新，運用已學知識，盡力寫自己的東西，講評作文時，以鼓勵、表揚為主，抓住共性錯誤點評，范讀優(yōu)秀作品，甚至是與學生共賞創(chuàng)新的一句話，一個短語，使學生獲得成就感。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriend　in　America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。及時復習、檢查與上好一堂課同等重要。我對七年級的家庭作業(yè)總是每兩天查一次。一位優(yōu)秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學生如