蘇教版二年級下冊識字一教學設計-預覽頁
【正文】 齊讀。4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。第二篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。教學過程：一、情景導入:春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。過渡：看來小朋友們都已經(jīng)做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。參觀果園。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。這三種花都在夏天開放，可真美?。∽屛覀円黄饋碜x讀這三個詞，感受一下他們的美麗。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。指名說，齊說。五、總結(jié)全文。老師范讀，學生配樂朗讀?！緦W習目標】通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算 出得數(shù)?！菊n堂導學】一、揭示課題。（做練習六的第4題。（做練習一第2題）讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。讓兩名學生上臺比賽。第四篇：蘇教二冊 《識字7》教學設計蘇教二冊 《識字7》教學設計教學目的：學會本課7個生字，認識1個偏旁。又來了一只，也搬不動。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。第二課時教學目的：學會剩余5個生字，其中3個只識不寫。指名背誦第一則短文。根據(jù)學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。用“單、絲、線、獨”口頭組詞。多聽寫本課生字詞。4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。、正確地誦讀謎語，理解謎語。(出示字盤)3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示?！弊鲇浱枺嘧x幾遍。“塘”的韻母是后鼻音。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。四、學習字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。3．指名讀字謎歌。6．指導朗讀。師巡視，注意糾正學生中的拖腔唱讀或頓讀。7．課外延伸。(2)教學新部首：“馬”、“大”、“土”。(1)讓學生仔細觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”?！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學。2．讀生字新詞。（2）教學新偏旁。（3）學生隨著音樂描、仿、臨寫生字。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游
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