【正文】 作是否規(guī)范熟練，能否結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇、運用已有的現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)；教師是否能很快地把全班學(xué)生的注意力集中起來，建立良好的課堂秩序并激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對課堂突發(fā)事件的處理是否恰當。二觀學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：課堂氣氛是否活躍，課堂秩序是否良好；學(xué)生是否積極主動參與課堂教學(xué)活動，注意力是否集中，有無心不在焉的現(xiàn)象；對教師的板書、演示、動作、姿態(tài)與表情，學(xué)生是否做出及時的回應(yīng)；學(xué)生能否在教師的引導(dǎo)下搞清問題的來龍去脈。要看班級是否有良好的學(xué)習(xí)風氣，是否團結(jié)和諧，紀律是否井然有序，是否有積極向上的熱情，學(xué)生精神狀況如何等等。即關(guān)注在回答問題、課內(nèi)交談討論時，學(xué)生能否使用普通話，音調(diào)是否準確，音量的大小強弱，是否自然流暢；有無隨聲附和、人云亦云、濫竽充數(shù)的現(xiàn)象；獨立思考問題的能力，積極主動精神是否得到了發(fā)揮等等。各層次知識內(nèi)容、課堂小結(jié)、習(xí)題和作業(yè)題的選配、提高升華與知識的規(guī)律總結(jié)等。如教師閱讀、教師示范、學(xué)生閱讀、學(xué)生練習(xí)等等。3． 記細節(jié)特色一般要重點記錄的細節(jié)包括：教師的重點提問及對學(xué)生答問的引導(dǎo)、評價；學(xué)生典型答問和質(zhì)疑；重點時段的師生活動以及教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤和語誤等。板書最好是集中記錄在專門的一張紙上，否則就不能形成完整的板書。6． 記備注信息備注信息包括：聽課的學(xué)校和班級、日期、時間、地點、節(jié)數(shù)、學(xué)科、課題、課型；授課者的姓名、性別、年齡、學(xué)歷等；聽課者的層次和開課的層次；教師使用的教具、演示、實驗操作、板書設(shè)計、學(xué)生活動、教師提的問題、學(xué)生課堂反應(yīng)等。一、評課的原則1．評課要堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考察，以利于在評價中進行有針對性的診斷和正確的導(dǎo)向。要把評課的關(guān)注點，從教師傳遞知識轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)方向上面，轉(zhuǎn)到如何針對學(xué)習(xí)差異進行因人施教，如何把過多的統(tǒng)一講授，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論和統(tǒng)一答疑、點撥為主要活動方式的課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃m當?shù)慕y(tǒng)一講解與有指導(dǎo)的自學(xué)或自由選擇條件下的探究、研討，查詢相結(jié)合的課堂。正確地評價一堂課時，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征，又要提倡創(chuàng)新，鼓勵個性化教學(xué)。二、評課方法：評教學(xué)目標教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。其次，從目標達成來看，要看教學(xué)目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。要看，教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對性、導(dǎo)向性。教師必須根據(jù)教學(xué)必然、教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)生的認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整充實與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。(1)看教學(xué)思路設(shè)計教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。我們平時聽課，有時看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生實際等造成的。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。計算授課者的教學(xué)時間設(shè)計，能較好地了解授課者的授課重點。③計算學(xué)生的個人活動時間與學(xué)生集體活動時間的分配：要看學(xué)生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，學(xué)生個人自學(xué)、獨立思考和獨立完成作業(yè)時間太少的現(xiàn)象。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風格的形成等。（五）評教師教學(xué)基本功教學(xué)基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學(xué)基本功。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡煉，生動形象，有啟發(fā)性。課上演示和實驗操作熟練準確，并達到良好效果。（2）看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。知識、能力、思想情操目標都能達成。三、評課的注意事項（一）、要根據(jù)課堂教學(xué)特點和班級學(xué)生實際，實事求是的公開評價一節(jié)課，切忌帶有個人傾向。（五）要做好調(diào)查工作，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。一、說課說什么（一）說教材(教材分析)說教材目的有兩個：一是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。2． 分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點以及重點、難點。說學(xué)生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少）1．學(xué)生舊知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。說明學(xué)生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式。（六）說教法教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，這是教法問題。（七）說學(xué)法學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。也只有通過對教學(xué)過程的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。不能按教案象給學(xué)生上課那樣講。4．說明采用那些教學(xué)手段輔助教學(xué)。7．說明（展示）板書設(shè)計。課后說課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評估和“教學(xué)反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點的思考。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”。(二)遵循“課”路，選準“說”法教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。說理、說實驗、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)系實際說、陳述說、間語說。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學(xué)生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時的一字一句、一舉一動，包括教法的采用，教學(xué)重難點的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握以及教學(xué)語音、語氣、表情、稱呼等。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當。這就要求說課教師認真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進行教學(xué)。二、上課的經(jīng)驗4．上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。堅決守時，決不壓堂。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步?！敖涣鳌印薄Ｒ鳌敖虒W(xué)日記”，隨時總結(jié)經(jīng)驗，自覺進行反思。因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。11．對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進方法，是讓他們深切地知道：“不進則退”。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。14．提問與思維。五、綜合的經(jīng)驗17．對學(xué)生好的言行，要及時給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，及時給予否定的回應(yīng)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。二、市概況、高新區(qū)概況。六、高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，主要產(chǎn)業(yè)（重點扶持產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)鏈）。十、項目洽談應(yīng)注意事項，如何洽談（防止