【正文】 】用行動(dòng)告訴我們，成功的路是一步一步走出來的！從大學(xué)生到大學(xué)教師，每一步都烙下了堅(jiān)實(shí)的腳印。巨鹿縣國土資源局精心打造的“省級文明單位”已歷經(jīng)五屆十年。近年來，巨鹿縣國土資源局以省級文明單位創(chuàng)建為載體，不斷推動(dòng)精神文明建設(shè)和中心工作深度交融，互促互進(jìn)，為巨鹿縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供了有力的資源支撐。局黨委多次被評為全縣“先進(jìn)基層黨組織”，年終考評被縣委授予“實(shí)績突出”單位，榮獲“爭取資金”先進(jìn)單位、“雙城聯(lián)創(chuàng)”先進(jìn)單位、“信訪維穩(wěn)”先進(jìn)單位，受到縣委、縣政府大力表彰；被邢臺(tái)市政府授予“全市五五普法”先進(jìn)單位；在國土管理系統(tǒng)中，依法行政、行風(fēng)建設(shè)、耕地保護(hù)、土地開發(fā)整理、基層所建設(shè)、國土測繪、電子政務(wù)等項(xiàng)工作被省廳、市局評為先進(jìn)單位；該局創(chuàng)造性地建立了“一條主線、四個(gè)結(jié)合”工作機(jī)制，經(jīng)市局、省廳推薦，被國土部確定為全國“示范單位”。積極開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，狠抓整風(fēng)肅紀(jì)，每季度開展一次“民意測評”活動(dòng)，進(jìn)一步暢通監(jiān)督渠道。該局在文明單位創(chuàng)建過程中，牢牢把握走群眾路線這一根本路徑，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，撲下身子，虛功實(shí)做，爭做群眾身邊實(shí)實(shí)在在的“貼心人”?！毙牢康馗嬖V筆者。了解這一情況后，巨鹿縣國土局迅速組成班子，加大夜間巡查力度，建立快速反應(yīng)機(jī)制，加大查處力度等手段，將重點(diǎn)區(qū)域全部納入了“一小時(shí)執(zhí)法圈”。傾全局之力完成國家土地例行督察整改工作，通過了國家驗(yàn)收。第四篇：用愛澆灌事業(yè)之花用愛澆灌教育之花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：下午好！今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題：“你們說，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？”臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……每學(xué)期末我們學(xué)校都會(huì)有對老師的“民意”調(diào)查，也就是說你是一個(gè)好老師嗎？聽聽學(xué)生們怎么說？好像也只有這時(shí)我才會(huì)感到“師德師風(fēng)”的分量沉甸甸的。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。但我們的工作卻是與學(xué)生相處時(shí)間最長，對學(xué)生的日常生活了解最詳細(xì)的。我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)我課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所 1特有的快樂。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。鬢為霜，人自豪。我很慶幸，在我的身邊，不乏充滿愛心與責(zé)任心的前輩與同仁，正是他們的言行舉止，給了我答案：透過《梅山郵畫》，我看到了一位對教育事業(yè)和對集郵文化傳播的執(zhí)著追求的癲人，從《“不愛錢”的錢老讓誰汗顏》使我汗顏、感慨頗多；當(dāng)我們的黃鵬飛書記一句“當(dāng)官一陣子，做人一輩子”響徹耳邊的時(shí)候，我沉思了許久許久……或許，他們不像他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光?。和高^《梅山郵畫》，我仿佛看到一位對集郵事業(yè)的熱愛與傳承的執(zhí)著，我們學(xué)校離退休的老教師們，雖然離崗了，但對學(xué)校的愛依然存在，良心著文人格為本的陳天宇老師，黃波生老師，王秀國老師……第五篇：用汗水澆灌片片綠色用汗水澆灌片片綠色今年是創(chuàng)建“國家園林縣城”的評審年。