【正文】 ，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!我的演講結(jié)束，謝謝大家!班主任基本功大賽演講稿5前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任基層工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠冷靜的心。我班陳紀遠同學從座位上站得，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。想到這個孩子所承受的巨大悲憤，我決定號召我班每個同學，包括我，給這個孩子寫到一封信，鼓勵他，支持他，安慰他。這個同學身體素質(zhì)很不好，但在后來的學習中一直非常上進，而且關心集體。后來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了。但是和學生一同成長的點滴小事，卻時刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個周日精彩紛呈的班會，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的雖然是必須要做必須的。在這兒，我重點談一下我的熟悉：計較是少堵多引是培育學生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。話音剛落，幾個學生灰溜溜的溜進了教室?！蔽铱囍樥f，剎那間，學生收作業(yè)的那股子勁立刻消逝了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來。又過了幾日，進了校門，只見2個學生在教室門口掃著什么，：“呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。漸漸的，幾次引導，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過，教育從細節(jié)抓起，對待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時適時的引導，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個，做了錯事，出現(xiàn)不良的習慣都實屬正常，教師的語言導向很重要，告知小孩子們應當怎樣做，先干什么后干什么條理清楚的告知他們。班主任基本功大賽演講稿7各位青年班主任、老師們：大家，上午好！今天，我們在這里舉辦重慶市第十八中學首屆青年班主任基本功大賽，我代表學校對大賽的成功舉辦，表示熱烈祝賀，對所有參賽人員及服務人員表示衷心的感謝。學校舉辦青年班主任基本功大賽，我認為意義有兩個方面：一是搭建班主任相互交流學習和展示個人才華的舞臺。二是進一步提高我校青年班主任的專業(yè)素養(yǎng)?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也。第二、情懷要深，不斷強化服務意識，進一步增強責任擔當。雅斯貝爾斯說過“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”、我國古語有言“親其師，信其道”。期待那一天的到來，真能如此，我們的工作就不僅僅只有壓力和辛苦，同時也是這個群體里收獲最多、最幸福的人!謝謝大家！班主任基本功大賽演講稿8尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好！天下興亡我的責任，這是臺灣一位校長對他學生的訓言，也成了指導我做好班級管理，培養(yǎng)學生自主、負責的工作航標。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長、簾長、師長、五花八門，種類怪異。無論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請“一官半職”，主動為班級服務。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認領了一個“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長”。可媽媽說我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。今天是首期培訓班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學一線辛勤耕耘、默默奉獻的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓的單位和中國繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點看法。在學校，同學間的相互影響、老師的示范引導，都更令中小學生所接受、所模仿。首先，班主任是學生思想的指引者。特別是在與學生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。班主任的人格、性格、道德、學問、態(tài)度、言行等，對學生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當代中小學生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個性心理特點。制定和確立班級的發(fā)展目標、規(guī)劃和設計班級的前進方向，是班主任義不容辭的職責。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學生的影響，在溝通學校教育、家庭教育、社會教育尤其是學校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。雖然在教育學生成材這個目標上是一致的，但由于對教育復雜性的理解不盡一致，以及對學生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。二、努力提高班主任素質(zhì)教育是一門塑造人的綜合藝術。然而，當前素質(zhì)教育面臨的問題是時常在“應試教育”的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來教育復雜的對象。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，努力對工作方式進行開創(chuàng)性的改革和實踐。他不僅應是“學科專家”，而且應是“組織者”、“管理者”、“領導者”、“模范公民”、“父母代理人”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、“學生心理健康發(fā)展的咨詢者”等等。有人認為對學生越嚴格、越管住就越有利于學生的發(fā)展，結(jié)果使不少學生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。從這個意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應該是一位教育專家。在科學技術發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。作為班主任，僅僅掌握教學的一般知識是不夠的，還應有比較廣泛的學識、興趣和愛好，或具有某些特長。久而久之，就會被學生疏遠。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務水平，樹立奉獻精神，不斷完善自己良好的個人形象，力圖使自己成為學生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學生、感染學生、塑造學生。因此，要教育引導廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立“學為人師、行為師范”的追求目標，嚴于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學識和人格力量影響教育學生；切實轉(zhuǎn)變唯升學者是人才、唯升學能成“材”的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎教育僅僅為升學服務的目標觀，轉(zhuǎn)變單純以學科分數(shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學生負責、只對學生升學負責的施教觀；堅持以師德建設為重點，“以德育人、以情育愛”，樹立尊重學生、愛護學生、保護生命的意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，切實加強隊伍建設。記得20xx年我當班主任，那日，一進門，就我班幾個學生拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥。我更是惱火：大學生還沒來齊收什么本子，浪費時間。小孩子們收作業(yè)有該死什么錯呀，這些不是老師的角落里的小助手嗎？之后，我反思過，如果那日我換種口氣，換新終于回家與孩子交流的方，可能不會格局出現(xiàn)那種難堪的局面。又見一個小家伙收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負責任，現(xiàn)在同學們還沒來齊先著打掃教室吧。慢慢的學生揮拳和自己的做法不斷修正自然而然自己的行為，接受反應當中內(nèi)化在最后的行動中。電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體上所宣揚歌頌的那些師德的標兵模范，他們無私奉獻、淡泊名利，在這個物欲橫流的社會的確震顫了不少人的心弦：穿著“船鞋”跪著教書的鄉(xiāng)村教師陸永康，舍身救學生被卷入車輪的河南女教師靳偉杰……這是對師德這個“大詞”最好的注解。轉(zhuǎn)眼間，世界變得安靜清涼。我怎能把一個活潑愛動的孩子“格式化”呢？怎能為了一分就質(zhì)疑一個孩子是否愛班集體呢？再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢———為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽！為了證明自己的工作能力！我這樣做是因為自己在工作上的進取心還是出于個人的虛榮心？我是否能把“給班級扣分是可恥的”口號換一種方式說出來呢？“遵守紀律，維護班級榮譽既是對認真這樣做的同學的一種尊重，也是自己個人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……能擁有這么多發(fā)自學生內(nèi)心真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。”是啊，曾幾何時，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。其實官就是一個崗位，官就意味著責任?！版i長”——負責開門、關門的小官......在我班上，人人有官做，事事有人管。干部是什么?干部就崗位，干部就是責任，干部就是鍛煉學生的一個平臺。專門管理那塊地的清潔。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是對我的信任，是班級給我的榮譽，是我的責任!”好一個“我的責任”，他用行動詮釋了這個官的內(nèi)涵，“棉花蟲”改變了摸樣!一段時間后，班里孩子明白了：上課認真聽講，是我的39。升旗時唱好國歌，是我的責任……一切事情都是我的責任。做了的同學如果能寫就寫成作文交給老師參加學校組織的征文比賽，如果是低年級不能寫的就在上班會的時候講給老師和同學聽，看看是誰不僅做的精彩而且說的精彩。想象一下你每天都背著十個書包行走，而且晚上睡覺都只能用仰面朝天一個姿勢入睡的樣子吧，那就是我們的母親，她們的愛我們是永遠也還不清的。同學間也要有愛。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關心我會不會被學校領導批評。男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……能擁有這么多發(fā)自學生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。課余時，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關心我會不會被學校領導批評。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠年輕。軍訓后，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲。他們無助時，我伸出援手。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。在這兒，我重點談一下我的認識：計較是少堵多引是培養(yǎng)學生自我修正、自我教育能力的最佳途徑。話音剛落，幾個學生灰溜溜的溜進了教室?！蔽铱囍樥f，剎那間，學生收作業(yè)的那股子勁頓時消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來。又過了幾日，進了校門，只見2個學生在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。慢慢的，幾次引導，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過，教育從細節(jié)抓起，對待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時適時的引導，小孩子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個，做了錯事，出現(xiàn)不良的習慣都實屬正常，教師的語言導向很重要，告知小孩子們應該怎樣做，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。第四篇：班主任基本功大賽演講稿老師是一面“鏡子”邱小麗唐太宗說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。例如教室常常亂成一團??我三番五次強調(diào)，效果甚微，于是，我決定做給他們看。于是，我更加注意自己的一言一行：看到講臺亂了隨手整理，下課后撿起落下的粉筆頭??此時的我就如一面鏡子，一舉一動，成為孩子們的參照物，深深錄進他們的眼睛里，心坎里，時間久了，他們也就自覺地養(yǎng)成了好習慣。經(jīng)過溝通交流，仍舊亂畫一通。”這既是對學生的要求，也是對我們的要求，要求學生做到的教師首先要做到?？匆娺@個孩子打亂了自己的教學計劃，再加上說話的口氣，我有些生氣了，但轉(zhuǎn)念一想，的確是我忘了，于是我向大家道了歉，并履行了自己的承諾，將這節(jié)品德課還給了大家。每個孩子都是具有超強模仿力的“觀察家”。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關心我會不會被學校領導批評。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠年輕。軍訓后，我用文字抒寫對他們集體榮譽感的成熟所生發(fā)的驕傲。他們無助時，我伸出援手。讓你這個我們心中的‘媽媽’也能在我們的快樂中體會到快樂。因為我們曾經(jīng)的誓言，因為我們曾經(jīng)的熱血，因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，我不復有更高的要求!班主任基本功大賽演講稿2尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好!天下興亡我的，這是臺灣一位校長對他學生的訓言，也成了指導我做好班級管理，培養(yǎng)學生自主、負責的工作航標。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長、簾長、師長、五花八門，種類怪異。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書需要有人管理，就可以申請當“管長”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請當“撿搽長”。班上有個孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲”，做事有點慢的，愛干凈怕臟。這個8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地打掃得很干凈。不亂丟亂扔，是我的責任。開學了，我想檢查一下放假前老師們給你們布置的寒假作業(yè)，看看你們有沒有就像父母給你們做事一樣給父母做了些什么，捶背啦，揉肩啦，洗腳啦。十月懷胎，母親挺個大肚子，還要因為妊娠反映而不停嘔吐。同學們要認真學習，刻苦努力，用最好的成績回報老師。班主任基本功大賽演講稿3尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：大家好！說起“師德”，感覺這既是一個“大詞”，又是一個“小詞”。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調(diào)試，一種放松，這天翻到了這一頁：一個疲憊的掉隊小孩，他說著這樣的話：悶熱的午后，我任性地坐在路邊墻角，決定脫離那匆忙呆滯，永不停歇的隊伍?？吹竭@幅圖我不禁想起最近發(fā)生的39。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。同樣的，每一個學生的內(nèi)心也是一個獨特的世界。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內(nèi)而外散發(fā)出來。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。在這些孩子當中，只有xx屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。過了好一會兒，他輕輕地說：“老師，我錯了！”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！班主任基本功大賽演講稿6各位評委老師：下午好!我演講的題目是：《結(jié)合教學實踐，談談你對“教學相長”的理解》。第一個方面，我將從以往的教學和現(xiàn)在的教學對比中談對“教學相長”的理解。在同一內(nèi)容的前后教學的對比中，我能感受到的是，教師的“長”確實能帶來學生的“長”。當我們把一個大問題放下去之后，學生就會出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時捕捉各種有利于教學的資源，及時地反饋和交流各種資源。今天我?guī)淼难葜v題目是《積累生