愛與自由讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 是否能夠滿足于這么多需要受到良好教育的孩子呢？這也是一個古老的教育話題——怎樣因人施教，讀后感《《愛與自由》讀后感》。當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的時候，要理解孩子的種種行為，不在孩子面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的種種不是，而是可以采取轉(zhuǎn)移注意力，弱化他的錯誤行為。當(dāng)我們有足夠的洞察能力，在每個孩子身上看到不同的閃光點，我們也將更加具備了愛的能力。那么他是一個施愛者。就像孩子，在諄諄教誨中，在呶呶不休的嘮叨中去被動的去接受愛。這個故事給這位媽媽很深的感觸。所以在給予愛的同時，我們也要注意把握愛的度。首先，我覺得不論是家長還是老師一定要改變自己想要駕馭孩子的想法，同時要把孩子的一言一行認(rèn)為是有原因的行為，只有這樣我們才能看到一個在愛和自由里健康成長的孩子。這是我們的心愿和目的！大部分家長對于沒有給予孩子充分的自由能夠認(rèn)同，但沒有給予足夠的愛或者沒有正確的去愛，很多家長恐怕無法認(rèn)同。在孩子生活和學(xué)習(xí)中，家長不要去批評，也不要去評價，讓孩子自己去感受，家長可以提出自己的觀點，但不要流露出高興或者失望的情緒，要把情緒和事情本身分離開來。凡是孩子能夠自己安排的事情，盡量讓孩子自己安排，哪怕做的不夠好也沒有關(guān)系，孩子會在選擇和決策的過程中學(xué)習(xí)、成長，他會掌握自己的力量。媽媽離開后情緒受影響。這樣他感情上沒有安全感，他會依戀媽媽，害怕失去媽媽的愛。家長對孩子安排過多，要求過多，控制過多，造成孩子迷信大人的權(quán)威，順從大人的安排，不敢相信自己的判斷。害怕家長不高興，喜歡查看家長臉色。所以，我們要給孩子愛和自由，我們要給孩子傳達(dá)這個信息：父母永遠(yuǎn)愛你，無論何時何地，無論你做了什么，父母永遠(yuǎn)愛你，支持你，和你在一起。在我翻開它之前，它已經(jīng)從這個書架到那個書架，挪了好幾次位置，連書脊都有點褪色了。寶寶是沒有錯的，他按照自己的天性發(fā)展，大人們卻迫不及待地希望他“懂事”和“聰明”，很少有幾個父母能夠給予寶寶充分的愛和寬容，容許他們慢慢地、自由地長大。只是比起尊重寶寶的生理需求來，認(rèn)識并尊重他的精神需求要困難得多?！?“ 環(huán)境必須是有生命的，老師能夠追求自我成長… … 如果這個老師一成不變的話，她就不可能給兒童創(chuàng)造一個有生命的環(huán)境?！薄袄蠋熅褪沁@個環(huán)境中流淌的河流，如果老師不斷地發(fā)展自己，整個環(huán)境就會變得有生機(jī)。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢。所以老師要尊重孩子的需要，尊重他們的興趣和愛好，想辦法努力提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子嘗到成功的滋味，讓他們找到成就感。有些父母和老師存在著一種誤區(qū)，總認(rèn)為游戲會浪費時間，會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，中國也有“玩物喪志”的古訓(xùn)，其實不然?！币簿褪钦f，衡量學(xué)生好差的一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，說極端點甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，老師應(yīng)該告訴孩子，只要平時上課用心聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，考試正常發(fā)揮，無論最后考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)該感到滿意
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