【正文】 鬧元宵》，可以閉著眼睛結(jié)合音樂自由想象然后學(xué)生說一說想象的音樂場(chǎng)景音樂的基本情緒 C、唱一唱音樂主題D、復(fù)聽：學(xué)生隨音樂表現(xiàn)場(chǎng)景。學(xué)習(xí)《五十六個(gè)民族》A、導(dǎo)入 由上節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生說一說我們祖國(guó)不僅是物產(chǎn)豐富的大家園，還是一個(gè)多民族的大家園B、學(xué)生把歌詞一起朗讀體會(huì)歌詞的意境C、引導(dǎo)學(xué)生聽賞《五十六個(gè)民族》D、學(xué)生視唱歌譜E、學(xué)生隨琴唱音樂F、學(xué)生采用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 鋼琴 教學(xué)過程：組織教學(xué)學(xué)生音樂禮儀新課學(xué)習(xí)A、導(dǎo)入：教師語(yǔ)言導(dǎo)入B、學(xué)生聽賞《駕著太陽(yáng)，駕著月亮》 說一說音樂的基本情緒、音樂表現(xiàn)的內(nèi)容 C、視唱歌譜學(xué)生要求劃拍視唱，注意音樂中出現(xiàn)的后半拍的節(jié)奏和休止符與變拍子，可讓學(xué)生心中默唱間奏填空。在三十余年的創(chuàng)作生涯里。鋼琴創(chuàng)作貫穿了他的一生，早期的《阿拉伯撕克》 《貝加摩組曲》接近浪漫主義風(fēng)格；《版畫》《歡樂島》兩集《意象集》和《二十四首前奏曲》則是印象主義的精品?！睹髟轮狻芬魳纷髌方榻B《明月之光》是德彪西鋼琴作品《貝加摩組曲》中的第三曲，作于1890——1905年，結(jié)構(gòu)為三部曲式。十六歲定居巴黎，受雨果等浪漫之一文藝家思想影響。原來(lái)的歌詞分別作為鋼琴曲的題詩(shī)。音樂分五段，構(gòu)成類似回旋曲式的二重三段式。其作品的風(fēng)格溫柔舒適、優(yōu)美恬靜、完整嚴(yán)謹(jǐn)。他十七歲時(shí)就創(chuàng)作了《仲夏夜之夢(mèng)》序曲。1835年出任格萬(wàn)特豪斯樂隊(duì)指揮，1843年在萊比錫創(chuàng)辦德國(guó)第一所音樂學(xué)院。經(jīng)過流水般的連續(xù)十六分音符的過度，進(jìn)入第三段。布置學(xué)生回家練習(xí)書中的活動(dòng)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并嘗試隨樂進(jìn)行跟唱。配樂詩(shī)朗誦表演（1）分組準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)（2）分組上臺(tái)表演（3）談一談表演的感受（4）覺得配樂的朗誦和沒有音樂的朗誦有什么不同，那一種感覺更好？聽賞與跟唱（1）整體聽賞學(xué)生感受音樂的風(fēng)格？情緒怎樣？ 學(xué)生討論歌曲的歌詞象一首詩(shī)嗎？（2）集體朗誦一遍歌詞（3）簡(jiǎn)單學(xué)唱前四句（4）整體跟唱歌曲同學(xué)們說一說自己的希望小結(jié)第七課 粵桂飄香第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。同學(xué)們你們對(duì)廣西音樂印象最深的什么音樂。當(dāng)?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱?lái)表達(dá)對(duì)她的愛戴和懷念。劇情：聰敏、美麗的農(nóng)村姑娘劉三姐善唱山歌，愛用歌聲表達(dá)勞動(dòng)人民的愿望和理想，揭露封建地主階級(jí)的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。莫海仁用重金聘來(lái)三個(gè)秀才遇三姐對(duì)歌，結(jié)果慘敗，于是勾結(jié)官府下令禁歌，捉拿三姐。歌曲學(xué)習(xí)A、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 B、學(xué)生視唱歌曲注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 C、學(xué)生學(xué)唱歌曲D、學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱活動(dòng)內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。六、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網(wǎng)床》 A、初聽《檳榔樹下遙網(wǎng)床》學(xué)生說一說歌曲的特點(diǎn) 音樂的情緒 音樂的表現(xiàn)內(nèi)容如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。B、《壯鄉(xiāng)春早》是由具有壯族特色樂器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。八、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤鋼琴 教學(xué)過程：一、組織上課 音樂禮儀二、導(dǎo)入師：我們先來(lái)欣賞宋祖英演唱的《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。三、揭示課題 師：在這盛大的節(jié)日里，撒尼族的孩子們會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽聽音樂！（學(xué)生聽賞《撒尼少年跳月來(lái)》）。學(xué)生隨樂律動(dòng)，在次感受與體驗(yàn)歌曲的2/3/4變拍子旋律。C、認(rèn)識(shí)變拍子，遂琴劃拍唱曲。他們經(jīng)常到山頭會(huì)歌，你們聽！那邊傳來(lái)了他們的歌聲。五、表現(xiàn)歌曲導(dǎo)入：撒尼少年來(lái)跳月，撒尼的姑娘小伙來(lái)會(huì)歌，一年一度的火把節(jié)就要掀起高潮，讓我們把這首跳月主打歌一起來(lái)表演，真正加入到撒尼人的篝火狂歡中來(lái)！學(xué)生完整的把歌曲唱一遍排練并表演六、總結(jié)全課，課外延伸希望大家今后多關(guān)注我們的民族文化，熱愛我們的民族文化，那樣你將從中得到更多快樂！第九課 一支永遠(yuǎn)傳唱的歌教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》。有感情的學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，感受黨的偉大。三、學(xué)習(xí)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》說一說 唱一唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”，你知道共產(chǎn)黨到底做了哪些事呢？學(xué)生說一說，教師歸納。（4）唱歌詞歌曲處理與表現(xiàn)四、學(xué)生德育滲透第十課 美好的收獲教學(xué)目標(biāo)：能積極參與本科的各項(xiàng)音樂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。能把自己參與音樂活動(dòng)的感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。四、動(dòng)人的樂曲這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動(dòng)人樂曲，以再次喚起他們對(duì)樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。八、音樂小博士手冊(cè)這一環(huán)節(jié)是對(duì)小學(xué)音樂知識(shí)的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來(lái)完成。通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的民族樂器——笙。歌曲簡(jiǎn)介：這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時(shí)的快樂情景，作者在這里表達(dá)了新中國(guó)少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國(guó)熱情和長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)定信念。讀讀歌詞節(jié)奏。復(fù)聽，說說你對(duì)音樂的感受課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。四、小結(jié)，下課。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。巴烏的音色：豐滿、厚實(shí)、柔美。自學(xué)歌曲。通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！读锉鶊A舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。課時(shí)分配： 兩課時(shí) 第一單元教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。樂曲表達(dá)的內(nèi)容就是一只非?？蓯鄣牡聡?guó)牧羊犬，它經(jīng)常在陽(yáng)光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時(shí)追咬自己的尾巴。《溜冰圓舞曲》，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格?！段覀兊男脑浮贰段覀兊男脑浮罚瑢?duì)比感受前后兩個(gè)樂段音樂的效果?！段灮鹣x》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。三．欣賞《我們的心愿》，體驗(yàn)歌曲模進(jìn)的過程。《螢火蟲》?！稅叟瀽蹗u愛海洋》。三． 結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．玩一玩，邊聽邊踏步，感受進(jìn)行曲的速度。第五單元美麗的彩霞教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽(yáng)簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒?！稘O舟唱晚》。課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)。，學(xué)唱歌曲。，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)的大好河山。2．進(jìn)一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點(diǎn)以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念?！逗：托涟偷碌拇?．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會(huì)獨(dú)具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二聲部合唱練習(xí)。3．播放丑小鴨成長(zhǎng)的圖片。3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)戲曲文化的興趣。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會(huì)荊州花鼓戲的獨(dú)特韻味。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)黃梅戲的韻味，教唱重難點(diǎn)?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，完成書中問題。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊？師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。唱曲譜后再唱歌詞。師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來(lái)給大家表演一下？學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。師：正值外寇侵華，國(guó)難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？學(xué)生回答，師生交流。3．請(qǐng)會(huì)武術(shù)動(dòng)作的學(xué)生表演武術(shù)動(dòng)作。中國(guó)，地大物博，幅員遼闊，我們有萬(wàn)里長(zhǎng)城，長(zhǎng)江黃河，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家，安定祥和，因?yàn)槭苌畹赜蛐院惋L(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨(dú)特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場(chǎng)合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。介紹相關(guān)知識(shí)。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。介紹詞作者、作曲家：1）、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。作曲家黎海英，是中國(guó)音樂界具有影響力的音樂家之一?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)并初步掌握頓音記號(hào)，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對(duì)比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。教學(xué)重點(diǎn)：了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》進(jìn)入教室。聞一多先生在1925年還專門為這七個(gè)地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩(shī)。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無(wú)限眷戀之情，和迫切回歸的愛國(guó)之心。學(xué)唱歌曲。四、小結(jié)這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。“阿里山”是臺(tái)灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。生:師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來(lái)也別具特色，誰(shuí)愿來(lái)生：三、拓展部分師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)師:這首歌是臺(tái)灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？生:師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。課件9《詩(shī)歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱，海峽兩岸的中國(guó)人早日?qǐng)F(tuán)聚。教學(xué)難點(diǎn) ：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。她還給孩子們排練了合唱。二、學(xué)唱歌曲：教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。唱不好的地方重點(diǎn)練練。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。師豎笛伴奏。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指。）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。然后互幫互助，自由練習(xí)。②師慢速范奏生模仿。請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，是由對(duì)白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。今天，音樂課為大家?guī)?lái)音樂劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。（聽第三遍《回憶》。洛依德《回憶》的旋律。為了傳情達(dá)意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)貓的不同特征和性格?？梢哉f音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。？？ ？倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個(gè)樂段情緒和音區(qū)的不同。這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個(gè)小城。這首樂曲有兩個(gè)樂段，我們來(lái)分別欣賞一下，聽聽兩個(gè)樂段有沒有不同。(2)欣賞B樂段。(3)課件出示階梯圖，對(duì)兩個(gè)樂段旋律的音區(qū)作對(duì)比。(2)介紹樂器并聽辨。它是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器。數(shù)百年來(lái)，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長(zhǎng)笛的演奏。指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口