人教版必修一33《摩擦力》5-預覽頁
【正文】 初中學習的基礎上進一步學習摩擦力 ． [進行新課 ] 一、靜摩擦力 師：首先看一下什么是摩擦力，大家回憶一下初中所學的內容，敘述一下摩擦力的概念． 生：兩個相互接 觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動趨勢時，就會在接觸面上 產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這個力叫做摩擦力． 師： (舉身邊的例子，用水平推力推課桌時，課桌沒有運動 )當我用力推課桌時，課桌為什么沒有運動 ? 生：因為課桌與地面之間有摩擦力的作用． 師：這種摩擦力發(fā)生在相對靜止的兩個物體之間，我們把這種摩擦力叫做靜摩 擦力．同學們思考一下靜摩擦力存在的條件． 生 1：首先兩個物體間的接觸面不光滑． 生 2：兩個物體間有相對運動趨勢． 生 3：兩個物體應該接觸并且相互擠壓． 師： (鼓勵 )剛才幾位同學分析得非常好，根據(jù)上節(jié)課的知識，彈力產(chǎn)生的條件是接觸并且有形變，那么把摩擦力產(chǎn)生的條件概括成一句話，這句話應該怎樣表達 ? 生：兩個接觸面不光滑的物體間有彈力并且有相對運動趨勢． 師：下面我們通過實驗探究一下靜摩擦力的大小和方向． [實驗探究 ](參考實驗 ) (1)用彈簧測力 計水平地拉靜止在水平桌面上的木塊，逐漸增大拉力，直到木塊運動為止。 摩 擦 力 課 型 新授課（ 3 課時） 教 學 目 標 知識與技能 1．知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認識滑動摩擦的規(guī)律．知道動摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關，會判斷滑動摩擦力的方向． 2．能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力． 3．認識靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值． 4．知道最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力． 5．會根據(jù)物體的平衡條件簡單地計 算靜摩擦力的大?。? 過程與方法 1．培養(yǎng)學生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力． 2．培養(yǎng)學生的實驗探究能力． 3．讓學生學會在實驗中控制變量和實驗條件． 4．通過自己動手實驗，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力． 情感態(tài)度與價值觀 1．利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣． 2．培養(yǎng)學生實踐 —— 認識 (規(guī)律 )—— 實踐 (解決實際問題 )的思想． 3．在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法． 教學重點、難點 教學重點 1．滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷． 2．靜摩擦力的有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷． 3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 教 學 后 記
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