正反比例教案-預覽頁
【正文】 調(diào)：列式時一定要找準相關聯(lián)的量中相對應的數(shù)。其實象這道題，問題雖然變了，但題中基本數(shù)量關系未變，所以我們都是用正比例的方法來解答的。，原計劃每天生產(chǎn)80臺，20天完成任務。如果每天多生產(chǎn)20臺，需多少天能完成任務？，原計劃每天生產(chǎn)80臺，20天可完成任務。教師評講：通過剛才的變換我們發(fā)現(xiàn)，較復雜的反比例應用題，其復雜性表現(xiàn)在兩個方面。三、鞏固練習，先剪下12米做了4根跳繩。、反比例兩種方法解答下題。從“修一條公路”又可知這條路的長度是不變的。正反比例教學設計3教學內(nèi)容：六年級下冊總復習83—85頁《正比例、反比例》。并運用正、反比例的知識解決一些實際問題,為以后學習函數(shù)打下基礎。教法學法:自主復習、小組交流、全班交流、互幫互學教學準備表格、課件、小黑板教學過程一、情境創(chuàng)設，導入復習判斷下面每題中的兩種量成什么比例關系？①速度一定，路程和時間（）②路程一定，速度和時間（）③單價一定，總價和數(shù)量（）④全校學生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)（）根據(jù)條件說出數(shù)學關系式，再說出兩種相關聯(lián)的量成什么比例，并列出相應的等式。二、回顧整理，構建網(wǎng)絡（一）比的知識：？什么是比例？什么是比的基本性質(zhì)？（引導學生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）。（）（b≠0）教師問：？學生填好后，再問：？（比和分數(shù)、除法的聯(lián)系）、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？？小組議一議，再交流。）（三）比例尺的知識什么是比例尺？（四）正比例，反比例的知識：（1）小組合作：把有關正比例反比例的知識在小組內(nèi)進行交流，整理成知識網(wǎng)絡圖。四．自主檢測，完善提高：判斷并說明理由（1）出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。五、完成后班內(nèi)交流，這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：正反比例教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（人教版六年級下冊）教材 【教學目標】1．理解用比例解決問題的一般方法和技巧，學會用比例解決一般問題?！窘滩姆治觥拷獗壤龖妙}是在學生理解了正、反比例的意義并學會解比例的基礎上進行教學的，主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用．教材通過兩個例題講解正、反比例應用題的解法，通過講解使學生掌握正反比例應用題的特點以及解題的步驟。另外，在練習的設計上，本節(jié)課力圖通過加強對比訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力。5=8(立方米)89=72(立方米)【設計意圖：通過學生用原來學習的解答歸一應用題的方法，能使學生進一步理解： 每小時的抽水量一定的意義，為正確列出比例式打好基礎了。30 x＝12 答：每捆12包．變式練習一批書如果每包20本，要捆18包，如果每捆15包，每包多少本？【設計意圖：例教學沿用了例5的教學形式，但放開了學生，讓學生自主探究，明白 正、反比例應用題的區(qū)別和聯(lián)系，學生在解答過程中不但學會了分析正、反比例應用題的 技巧，同時也能夠區(qū)分兩種應用題的解答方法】三、全課小結用比例知識解答應用題的關鍵，是正確找出題中的兩種相關聯(lián)的量，判斷它們成哪種比例關系，然后根據(jù)正反比例的意義列出方程．四、隨堂練習先想一想下面各題中存在著什么比例關系，再填上條件和問題，并用比例知識解答．（1）王師傅要生產(chǎn)一批零件，每小時生產(chǎn)50個，需要4小時完成，__________，__________？（2）王師傅4小時生產(chǎn)了200個零件，照這樣計算，__________？食堂買3桶油用780元，照這樣計算，買8桶油要用多少元？（用比例知識解答）同學們做廣播操，每行站20人，正好站18行．如果每行站24人，可以站多少行？ 【設計意圖：通過由易到難，梯級訓練，讓學生對用比例解決問題有一個初步的鞏固和訓練，加深知識印象，同時也對本節(jié)課起到系統(tǒng)知識的目的，讓學生形成一個完整的知識整體，為后面完成課堂作業(yè)做好準備】五、布置作業(yè)，照這樣計算，8小時可以耕地多少公頃？用一批紙裝訂成同樣大小的練習本，如果每本18張，可以裝訂200本．如果每本 16張，可以裝訂多少本？【設計意圖：通過獨立作業(yè)，讓學生理解用比例解決問題的一般方法和技巧，理解應用比例解決問題的優(yōu)勢和好處，培養(yǎng)學生一題多解的解決問題的能力，發(fā)展學生的應用意 識和實踐能力，完成本節(jié)課的教學目標。教學目標：（一）知識目標：(1)通過回顧與交流，鼓勵學生自己獨立整理知識，形成系統(tǒng)。（三）情感態(tài)度培養(yǎng)學生認真思考的習慣，學會區(qū)分正反比例。（1）一臺機床5小時加工40個零件，照這樣計算，8小時加工64個。讓學生體會比在解決實際問題時的應用。、商不變的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系嗎，誰來說說？（1）判斷：比的前項和后項都乘或都除以相同的數(shù)，比值不變。（2）班內(nèi)交流，全班分享（3）全班同學進行優(yōu)化，形成知識網(wǎng)絡圖。（2）一捆100米長的電線，用去的長度與剩下的長度
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