【正文】 播放胡樂(lè)民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。（表達(dá)方式、思想感情）六、梳理杜詩(shī) 構(gòu)建形象出示《望岳》《春望》《登岳陽(yáng)樓》七、穿越時(shí)空 采訪詩(shī)人八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高有感情地朗誦詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌，完成下列各題。朱門酒肉臭，（）?！?想象一下當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁?？課件：當(dāng)同學(xué)們()的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。后來(lái)，英子真的改變了?！?師：英子為什么立刻把頭低了下去，當(dāng)時(shí)她的心情是怎樣的？（害怕）。此時(shí)此刻，英子真是左右為難，萬(wàn)般無(wú)奈，這句話中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出這種心情來(lái)？（猶豫）。師：為什么？（因?yàn)??所以??拓展說(shuō)話）師：這需要多么大的勇氣和信心?。∽髡邔?duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作做了細(xì)致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。就在英子忐忑不安的那一刻，（男讀）就在英子最需要鼓勵(lì)的那一刻，（齊讀）12．師：在同學(xué)們那包含鼓勵(lì)與信任的掌聲里，英子流下了淚水。１那真誠(chéng)的掌聲就像一縷陽(yáng)光沖破了英子內(nèi)心的陰霾，同學(xué)們充滿鼓勵(lì)，滿含夸獎(jiǎng)的掌聲就像春雨，融解了英子內(nèi)心的冰川，英子變了。1學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對(duì)他人的__________？（鼓勵(lì)、支持、尊重、信任、關(guān)愛??）1師：因?yàn)檎坡?，英子勇敢地開始了第一次演講，因?yàn)檎坡?，英子鼓起了生活的勇氣，?qǐng)大家想一想，同學(xué)們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵(lì) 愛心）師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，一起呼喚吧?。R讀最后一段）（課件出示）2交流：掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望！你覺得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會(huì)上，在我們身邊，還有誰(shuí)需要掌聲？2師：其實(shí)這掌聲就是一種愛?。ò鍟簮郏┰谏钪袗鄣姆绞竭€有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語(yǔ)；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風(fēng)。（2）男同學(xué)，請(qǐng)真誠(chéng)地把這句話告訴你身邊的朋友。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風(fēng)雨，在掌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。掃清文字障礙，借助工具書了解生字的音義。（展示）四、吸收：師：本文是一篇中考的滿分作文，之所以能博得閱卷老師的青睞，一定有他的魅力，請(qǐng)大家品讀文章，找出文章中值得欣賞地方，大家一起分享。將你學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用到本周的周記上，至少用上一種。第五篇：《秋水》簡(jiǎn)案秋 水《莊子》一、教學(xué)目的：理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。本文的寓言特色、景物描寫的作用、莊子散文善于援譬設(shè)喻的特點(diǎn)。（以敘事記言為主）2）、諸子散文的形成和階段劃分第一階段是春秋末年到戰(zhàn)國(guó)初期，以《論語(yǔ)》和《墨子》為代表。主要有四個(gè)方面：一、關(guān)于道的理論；二、關(guān)于逍遙齊物的論述；三、對(duì)生死問(wèn)題的看法；四、關(guān)于社會(huì)政治文化的學(xué)說(shuō)1）生平莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上?！鼻f子拿著魚竿沒有回頭，說(shuō)：“我聽說(shuō)楚國(guó)有一只神龜，死了已有三千年了，國(guó)王用錦緞包好珍藏在宗廟里?！暗馈笔且粋€(gè)極為復(fù)雜的概念，又多種含義，可以指宇宙的本源，宇宙萬(wàn)物的總體性和同一性，事物發(fā)展變化所依循的規(guī)律，哲學(xué)領(lǐng)域的一種境界等。《秋水》授課——重點(diǎn)字詞句；解讀課文（一）基礎(chǔ)掌握范讀全文課文翻譯（略）需要掌握翻譯的句子聞道百，以為莫己若者，我之謂也。不似爾向之自多于水乎？根據(jù)課文注釋自讀課文，完成下列問(wèn)題： 請(qǐng)從課文中找出詞類活用通假字虛詞古今異義成語(yǔ)特殊句式固定格式詞類活用①秋水時(shí)至：名狀，隨時(shí)令，按時(shí)。②于是：古義——在這時(shí)，這時(shí)候；今義——表承接。⑥面目：古義——臉；今義——臉的形狀，相貌。②見笑大方：貽笑大方：讓內(nèi)行見笑。）②且夫我嘗聞少仲尼之聞。③計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？ ④計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)不似稊米之在太倉(cāng)乎？ ⑤此其比萬(wàn)物也，不似豪末之在于馬體乎？以上比喻，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)受條件和環(huán)境的制約，世間事物的大小都是相對(duì)的，人的認(rèn)識(shí)是十分有限的，因此，盲目地自夸是愚蠢的，必定會(huì)見笑于大方之家。方存乎見少，又奚以自多?、谒暮Ｖ谔斓刂g也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)不似稊米之在太倉(cāng)乎？③此其比萬(wàn)物也，不似豪末之在于馬體乎？ ④伯夷辭之以為名，仲尼語(yǔ)之以為博。不僅如此，還使我們深刻地認(rèn)識(shí)到：人的認(rèn)識(shí)是有限的，只有開拓視野，不斷創(chuàng)新，才能有所提高，順應(yīng)時(shí)代的潮流。逍遙游》疑難詞語(yǔ)訓(xùn)詁六則論《莊子》中的雜文及其影響莊子的平等思想對(duì)女性學(xué)走出現(xiàn)代困境的意義莊子的仁義與海德格爾的原倫理學(xué)老子之道與莊子之道探析1客觀必然與精神自由的對(duì)立統(tǒng)一——莊子生死觀內(nèi)在矛盾初探1論莊子的蝴蝶夢(mèng)——人生在夢(mèng)幻中超越1宋代統(tǒng)治者對(duì)《莊子》的闡釋接受1狂歡與逍遙——巴赫金與莊子喜劇精神比較1《莊子》內(nèi)篇到外雜篇的嬗變過(guò)程淺論1行走的精神——從“逍遙游”到“文化苦旅”1忘生死而順自然——《莊子》的養(yǎng)生之道1《莊子》散文的浪漫主義特色論文選讀《莊子》散文的浪漫主義特色（略）拓展《莊子》中的成語(yǔ)朝三暮四 薪火相傳 成者英雄敗者賊 東施效顰 盜亦有道 鵬程萬(wàn)里/扶搖直上 無(wú)中生有 枯魚之肆 越俎代庖望洋興嘆 運(yùn)斤成風(fēng) 標(biāo)新立異呆若木雞 題意解說(shuō) 無(wú)用之用 明鏡止水 壽長(zhǎng)辱多 螳臂擋車 蝸角之爭(zhēng) 每況愈下 以貌取人《莊子》中的名句人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相。于是鴟（chī）得腐鼠，鹓鶵過(guò)之，仰而視之曰：‘嚇’！今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”隨堂小練習(xí)：①、翻譯這則短文。3．非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。寫一則讀后感（600字左右，可參照前面有關(guān)這則寓言故事包含哪些道理的討論提示）