【正文】 識也有了明顯的增強。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分、秒。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。但二（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。（2）常見的量（元、角、分的認(rèn)識）。四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：“加與減”。“購物”。3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過操作活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制69的乘法口訣的過程。10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。11．第九單元“除法”。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在動手操作、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。六、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：乘法口訣、除法教學(xué)難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。%。2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。五、課時安排：（一）10課時――――――13課時――――――4課時（二）――――――7課時、分、秒―――――――4課時（二）――――――7課時――――――――――8課時―――――――――4課時北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃6一、班級情況分析本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。3．通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。2．能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。（四）實踐活動。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。5．注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃7一、班級情況分析二年級共有學(xué)生27人，其中男生15人，女生12人，其中，優(yōu)生占60%，中等生占20%，差生占20%。二、教材分析第一單元觀察物體使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。第三單元表內(nèi)乘法(一)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。第四單元角的認(rèn)識結(jié)合生活情景幾操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍69的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。三、教學(xué)要求初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。認(rèn)識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單的路線圖。四、滲透教育進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛祖國、愛集體。教學(xué)難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。（3）、教學(xué)方法靈活得當(dāng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。（7）、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃性。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃9一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。1通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！氨韮?nèi)除法”的復(fù)習(xí)。“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。“圖形與變換”的復(fù)習(xí)?！敖鉀Q問題”的復(fù)習(xí)。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法?！罢乙?guī)律”的復(fù)習(xí)。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。（1課時）復(fù)習(xí)“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的?？梢愿鶕?jù)本班的實際情況，采用不同的方法。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計表。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。（三）統(tǒng)計與概率在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。（四）實踐活動本冊教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實踐活動。找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。在進(jìn)行驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小朋友們你們知道嗎？每年到了冬天，小鳥們就要飛回南方過冬了，森林里的小動物紛紛忙著為小鳥們準(zhǔn)備房子，瞧，這是長頸鹿大叔為小鳥們設(shè)計的房子。很正確。這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。你們會了嗎？54只小鳥，需要幾間房？學(xué)會用乘法口訣求商。說完了嗎？剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。寫完了嗎？我們來聽聽這位同學(xué)估計的數(shù)目和計算過程（錄音4：我估計飛來12只小鳥，除法算式是12除以6，口訣是二六十二，所以，12除以6等于2，答：要準(zhǔn)備2間房子。）你想得很周到。寫好了嗎？讓我們來看看青青寫的，請他來說一說他的想法吧（錄音7：32只小鳥需要幾間房？用32除以6等于5余2，余下的2只還需要再分一間房，5+1=6，所以，需要6間房。）（三）、練習(xí)計算。做完了嗎？讓我們一起來看看你是不是全做對了。請學(xué)生說說題意。數(shù)學(xué)故事這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面讓我們放松放松一起來編一個小故事吧（出示圖片）看到這幅圖，想一想你能編出一個數(shù)學(xué)故事嗎？趕快想一想吧。突然，小機靈狗從地上跳到了盆里，草莓全被他吃完了。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數(shù)學(xué)日記上。【重難點：】重點：用乘法口訣求商。冬天到了，小鳥們沒有可以御寒過冬的房子，于是長頸鹿先生就準(zhǔn)備為小鳥們搭建房子，瞧，長頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢!(師出示主情境圖)二、自主合作，解決問題同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能在圖中找出哪些數(shù)學(xué)信息？（1）、同學(xué)們說的真好，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)生說，師引導(dǎo)，只要合理就予以肯定。（3）、作業(yè)展示，集體交流 總結(jié)方法：①、畫圖圈一圈； ②、列表法； ③、連減的方法； ④、用乘法口訣求商。表現(xiàn)這么棒，我們一起來夸夸自己吧。7=9（間）（5）這個9在算式中叫什么呢？你們剛才求這個商的時候用的是什么方法？ 用的哪句乘法口訣？師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)的重點內(nèi)容，用乘法口訣求商。本題以文字形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。師批小組長，組長批組員。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。教學(xué)難點：初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠運用100以內(nèi)數(shù)的連加運算解決實際問題。可以用豎式計算： 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進(jìn)行計算，得數(shù)是53。笑笑的三次成績分別是2429，請同學(xué)們用自己喜歡 的方法計算一下小小最后的總分是多少？ 列式：23+44+29=96 結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。