【正文】 ）間與圖形。教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。、美術(shù)、品德教學(xué)工作。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法。要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。二、班級分析我班共有42名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。通過為希望小學(xué)獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。7．第六單元“測量”。5．第五單元“25的乘法口訣”。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)計）。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。三、單元分析1 、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的、重點是使學(xué)生初步建立長度的。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。六、教學(xué)中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。三、做好課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級孩子年齡小特別喜歡受表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。教學(xué)工作苦樂相伴。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。8 、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法、難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)、四、教學(xué)目的初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系、五、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃2一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。由于學(xué)生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動經(jīng)驗。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識和技能方面掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的39。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。第五單元“方向與位置”。實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。6．要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。2．經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點。加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。二、班級情況簡析二年級學(xué)生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導(dǎo)。通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認識，能在現(xiàn)實情景中辨認方位。七、教學(xué)措施認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（4）、教學(xué)手段先進實用。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動突顯出來。（8）、加強調(diào)后輔導(dǎo)，重點是學(xué)困生。通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的第7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃10一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標：（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預(yù)測。拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。）（二）、新授 42只小鳥，需要幾間房？從圖中你們知道每間房子可以住幾只小鳥嗎？哦，我聽到小朋友們說每間房子可以住6只小鳥。）再來聽聽笑笑怎么說的（錄音2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房，就是42247。）同學(xué)們，你們也是這樣想的嗎？把這個想法和同桌說一說吧。那如果飛來25只小鳥，怎么辦？需要準備幾間房呢？淘氣說：4間，因為四六二十四，那還多1只呀？怎么辦？我們來聽聽莉莉的想法吧（錄音6：我是這樣想的，每間房住6只小鳥，分4間房只能住24只小鳥，還有1只小鳥還得分一間房住，這樣加起來一共需要5間房才夠。你們高興嗎？（設(shè)計思考：整個過程都是圍繞長頸鹿為小鳥們分房子這一事件展開的，教學(xué)內(nèi)容由易到難，使學(xué)生在一個輕松的氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動物找找家吧！學(xué)生完成后評講貓捉老鼠。可是還沒等吃呢又來了兩個小朋友，現(xiàn)在一共是6個小朋友，每人只能吃2個了。通過活動讓學(xué)生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)張學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)生獨立思考、完成，師巡視、指導(dǎo)，適時給予幫助。（師豎起大拇指予以肯定，同時課件出示主情景圖中的相關(guān)信息）（4）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立思考，這個問題該怎么解決？生舉手發(fā)言，師點名個別回答，如有不合適的，讓其他同學(xué)補充，最后讓全班同學(xué)對正確答案給予肯定，同時課件閃爍出算式： 63247。檢測出示教材第92頁，練一練第5題。教學(xué)時間：7課時第一課時 誰的得分高教學(xué)目標能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 第一次 第二次 第三次 淘氣 24 30 41 笑笑 23 44 29小組討論：談們誰說的對？獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學(xué)說一說你是怎樣想的？再向全班同學(xué)匯報。金牌 銀牌 銅牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？ 16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？ 28+16+15=59（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學(xué)們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十 位。能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計：】 長頸鹿與小鳥（用乘法口訣求商）第五篇：2013年新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計2013年新北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計第一單元 加與減 教學(xué)目標：在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。老師這里還為同學(xué)們準備了一個問題，你們敢挑戰(zhàn)它嗎？（敢）課件出示問題3：還有幾間空房子，還能住幾只小鳥？（1）一起讀題。師生總結(jié)：請同學(xué)們對比這幾種方法，你認為運用哪種方法計算42247。難點：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。最后大家一個草莓也沒有吃到。讓學(xué)生獨立完成，集體講評。用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多